【正文】 四、口語交際 （ 2）“ 那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽生日 —— 個(gè)陽光燦爛的星期天 。 B．不知道信封里裝的是什么，她有點(diǎn)兒害怕。（ 4 分） （ 1）媽媽接過信封，心里在怦怦直跳的原因是（ ）。（ 2 分） “但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)更美好的時(shí)刻”，這“時(shí)刻”是指（ ）的時(shí)候，他要把（ ）作為禮物送給媽媽。（ 2 分） 馬虎 反義詞 （ ） 非常 近 義詞 （ ） 小男孩的兩個(gè)愿望是 和 ，你的愿望是什么？請也列兩個(gè)出來： 和 。 請給文章加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上?！闭f著雙手遞過去那個(gè)大信封。媽媽剛剛睜眼醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。 那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽 媽生日 —— 一個(gè)陽光燦爛的星期天。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了?！? 于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，老師不僅給了他最高分，還在班上有感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人。第一個(gè)是媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。 那是一次作文課，題目是《愿望》。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。 （ 2 分） （二）請閱讀下面的短文，回答問題。 這段話最后一個(gè)句子運(yùn)用了（ ）的修辭手法。（ 1 分） 這段話的 雙引號的用法是（ ）。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（ 21 分） （一）請閱讀下面的一段話，按要求回答問題。（ 用修改符號再原句修改病句 ） 走進(jìn)那片果林，鳥兒親切地呼喚著我的名字，要跟我交流 。 （ 擴(kuò)充句子 ） （ ） 我們（ ）行賞藝術(shù)（ ）的美 。 （ 改成反問句 ） 我們的工作要精密，不能有半點(diǎn)的粗心和馬虎 。 （六）請不改變原意，按要求改寫句子。 杜甫的《春夜喜雨》中直接贊美了這場及時(shí)雨的詩句是：“ 。濕淋淋（ ABB） 左沖右撞 （有一對反義詞） 我最喜歡的兩個(gè)有關(guān)音樂方面的成語： “ ，化作春泥更護(hù)花。nɡ （ ） 漫 不經(jīng)心 ① 隨便，不受約束 ② 到處都是 ③水過滿，向外流 （ ） （五）請按要求積累填空。（ 2 分） 勉 ． 強(qiáng) ． ① qi225。 （ ） “明月松間照，清泉石上流”是王維的一首描寫秋天的古詩中的詩句 。 （ ） “深?yuàn)W、奧秘”中的“奧”意思相同。（ 5 分） 吻 （ ） 施 （ ） 晶 （ ） 稿 （ ） 健 （ ） 忽 （ ） 拖 （ ） 品 （ ） 搞 （ ） 鍵 （ ） （三）請判斷句子的正誤。i m242。i c236。o miǎn l236。 （ 34 分） （一）讀拼音，寫漢字，做到正確、清潔、勻稱。 C．“我”利用牽牛花、蒲公英定時(shí)開放的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)做該做的事。 （ 2）“我”從沒遲到過的原因是（ ） A．“我”本來是遵守時(shí)間的孩子。 B．各種各樣的花兒都按統(tǒng)一的時(shí)間開放。（ 2 分） （ 1）題目《花鐘》的意思是（ ）。（ 3 分） 短文寫 了（ ）和（ ）這兩種花，讓我知道（ ）花都是按時(shí)開放的。（ 10 分） （一）聽寫詞語。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。我從沒遲到過。我提醒自己，該回家了，吃了早飯，就去上學(xué)。 當(dāng)我繞湖一周后，又爬上那座小山坡。 我聽見蟲兒在草叢里鳴叫，露水很重，不知為什么，我總喜歡把那牽?；ū茸鞑噬男±取? 大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操。注意：先把題目補(bǔ)充完整，如“ 為榮 ”“ 為榜樣 ”“ 為目標(biāo) ”“ 為驕傲 ”“ 為羞恥 ”等， 用一兩件事寫出他（她）的特點(diǎn)， 做到內(nèi)容具體，感情真實(shí) ，中心明確，語言通順。 詩文（兩篇 ） ： 歌曲（兩首） ： 我最欣賞 ： 因?yàn)?： （二）習(xí)作。（ 5 分） 學(xué)習(xí)語文，不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，也體現(xiàn)在課外。習(xí)作。”這個(gè)句子中破折號的意思是（ ）。 C．收到智力受損的兒子送給她禮物，她格外激動(dòng)。 A．看到兒子的行為這么幼稚，她很傷心。 選擇最合適的答案，把編號寫在括號里。（ 4 分） 填空。（ 1 分 ） 從短文中找出下列詞的反義詞或近義詞。 接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了?！? 媽媽笑了：“什么禮物？” 他笑笑：“我的作文。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒， 第 3 頁 共 4 頁 那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個(gè)更美好的時(shí)刻。請放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。”第二個(gè)是老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。他極其認(rèn)真地想了半天，然后便認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。即使這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。（ 16 分） 有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。（ 1 分） ① 擬人 ② 比喻 ③ 排比