【正文】 量才能完成。5分鐘之后，老師吹響了哨聲：看來，小朋友們呼拉圈都繞得挺好的，誰想和老師比一比？（比賽結(jié)果，學(xué)生獲勝）生：我還想和老師比一比。師：接下來，小朋友們可以自己去隨便玩一玩呼拉圈。（沒有意料到）教師隨機(jī)應(yīng)變：這幾位同學(xué)還沒有呼拉圈，哪位同學(xué)讓一讓好嗎？誰來讓一讓？大概等了10多秒鐘，才有一位女生舉手愿意讓出自己的呼拉圈。一聲令下，學(xué)生迅速地站在了自己喜歡顏色的呼拉圈上。分組合作，體驗(yàn)成功 《玩呼拉圈》教學(xué)案例 課始，師說：小朋友，今天的體育課，我們來一起來玩一玩呼拉圈，你們說好不好？學(xué)生一聽，情緒頓時高漲。要求：散點(diǎn)2小組加油，比賽過河1學(xué)生分組游戲1教師講解模仿的要求與規(guī)則巡視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)則2教師安排分組1（1）快樂過河二、快樂呼啦圈一、課堂導(dǎo)入：部基▲♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀組織形式：學(xué)生集體練習(xí)。學(xué)生精神飽滿。學(xué)生站成四列橫隊。教師口令指揮教師講解課堂內(nèi)容目的和要求教師宣布本次課內(nèi)容目的及要求。一、課堂常規(guī)：分備學(xué)生活動課堂內(nèi)容連續(xù)跳躍時，保持好自己的節(jié)奏兩臂協(xié)調(diào)擺臂，雙腳同時落地社會目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及堅持不懈的品質(zhì)技能目標(biāo)：在玩中初步掌握跳躍的能力，在游戲中鞏固練習(xí)。運(yùn)動目標(biāo)：使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，對用呼啦圈跳躍產(chǎn)生運(yùn)動興趣及參加過河游戲。創(chuàng)想跳躍教學(xué)內(nèi)容 《快樂呼啦圈》教案這堂課用音樂伴隨，與體育課堂結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。在“搭橋”游戲過程中，允許學(xué)生獨(dú)立鉆研問題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。在禁錮的課堂氣氛中，是很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的。和諧的課堂氣氛表現(xiàn)出健康、生動活潑，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，情緒高漲。”現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本”的自由管理思想，給學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。師生互動是這節(jié)課的主要特色，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了教師從導(dǎo)演到演員幫助、參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的興趣更加濃厚。利用呼啦圈做器材，充分調(diào)動了學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的參與活動的積極性，經(jīng)老師的提示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地想出了各種各樣的新玩法，在“搭橋”游戲中初步掌握跳躍能力。［評析］：跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的，任務(wù)。（三）、身心恢復(fù)：放松操海姑娘師：“我們終于成功的渡過了大河，累了一天我們一起來放松，放松！生：“好！”伴隨音樂，師生翩翩起舞。讓每個學(xué)生都有一種心理自由、心理滿足的學(xué)習(xí)條件。比賽，教師講明要求每隊的人到了對岸就不回來了，然后第二個人接著上，直到全隊都到達(dá)。b、”｛學(xué)生議論紛紛的討論搭橋的構(gòu)思，并開始行動｝a、｛學(xué)生玩的非常的開心，利用呼啦圈他們做出了很多花樣，新鮮的動作。比如五個人用呼啦圈組成一個圖形進(jìn)行跳躍練習(xí)，教師的口令進(jìn)行。（3）集合，要求學(xué)生把呼啦圈放在地上進(jìn)行跳躍練習(xí)。散開自由玩呼啦圈，充分活動身體的各個部分。搭橋是很辛苦、很累的，一不小心會受傷哦！在搭橋之前我有個小小的建議——做做運(yùn)動，并且練習(xí)下搭橋的本領(lǐng)。努力將教學(xué)目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求。情景導(dǎo)入:師：“朋友們，我們的前面有條湍流不息的大河，我們怎么過去呢？”生1：“用游泳游過去！”生2：“打座橋過去??！”（學(xué)生議論紛紛的回答）準(zhǔn)備活動觀察地形。三、教學(xué)過程：[一]、激發(fā)興趣：社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)合作精神，發(fā)揮創(chuàng)新意識及堅持不懈的品質(zhì)。技能領(lǐng)域目標(biāo)：在玩中初步掌握跳躍的能力，在游戲中鞏固練習(xí)。課的最后部分安排放松操一個小舞蹈，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的，任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)我在這堂課中運(yùn)用音樂，與體育課堂的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，利用呼啦圈，師生互動，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。教師應(yīng)珍惜他們的好奇、好動心，充分給予創(chuàng)造性的遐想，創(chuàng)造性活動的空間，發(fā)揮各類學(xué)生的特長，玩中求樂，培養(yǎng)學(xué)生一種積極、大膽地參與體育活動的意識與能力。如何在體育課堂中滿足學(xué)生的心理需求的空間并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？二、教學(xué)背景：平時我們的課中常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，例如球類課，學(xué)生往往對手中的球非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。 《快樂呼啦圈》一、互相幫助。學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行練習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會看示范和多媒體演示。教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生展示自創(chuàng)動作。技巧單個動作或簡單組合動作游戲發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新的能力，學(xué)習(xí)與人合作。培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。提高技巧單個動作的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣場地器材呼啦圈等教學(xué)順序小游戲