【正文】 32萬元。（1）完善種子檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備。聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，保證學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練效果。1. 購置實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備按照單項(xiàng)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)踐及崗位管理能力的培養(yǎng)需要，建設(shè)滿足不同功能要求的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地，加大力度建設(shè)融教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的綜合性生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。 ，貫通人才培養(yǎng)通道對“2+3”五年制高職的教學(xué)管理和考核評(píng)價(jià)是一個(gè)新課題，將在實(shí)踐中加以解決?！?+3”五年制高職課程，系統(tǒng)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源按照中職和高職階段人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容，分別進(jìn)行相應(yīng)課程和教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)能力核心課程。學(xué)生學(xué)完所有課程，成績合格者，將頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的?？飘厴I(yè)證書；通過勞動(dòng)部門組織的職業(yè)資格考核的，同時(shí)發(fā)給國家職業(yè)資格證書；并由學(xué)院將通過雙向選擇的形式推薦就業(yè)。招生對象為參加中考的初中畢業(yè)生。（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，推進(jìn)中高職教育銜接試行“2+3”五年制高職的人才培養(yǎng)形式，搭建由中職教育到高職教育的立交橋，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，多讓學(xué)生進(jìn)入人文氛圍較好的企業(yè)和公司實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)工作中良好道德的重要性，自覺提高職業(yè)道德素養(yǎng)。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠實(shí)守信，以主人翁精神對待工作。樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。教師要以身作則，為人師表，熱愛教育工作。與行業(yè)知名企業(yè)合作，為實(shí)習(xí)學(xué)生頒發(fā)企業(yè)工作經(jīng)歷證書，提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力。每學(xué)期不少于三次安全教育，實(shí)習(xí)前聘請校外專家進(jìn)行安全強(qiáng)化教育，實(shí)習(xí)過程中會(huì)同企業(yè)進(jìn)行安全考核。校企合作編寫頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊，在頂崗實(shí)習(xí)期間開展鑲嵌式教學(xué)，為學(xué)生及時(shí)提供專業(yè)知識(shí)“腳手架”，有效提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)。為充分發(fā)揮企業(yè)文化環(huán)境育人的作用，建立校企職責(zé)分明、相互溝通協(xié)調(diào)，學(xué)生以員工身份承擔(dān)具體崗位工作，企業(yè)為考核主體的頂崗實(shí)習(xí)管理制度。重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)：①建立校企雙重管理制度。（2）企業(yè)實(shí)訓(xùn)期間的學(xué)生管理是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)管理體系研究。具體為：學(xué)生在前3個(gè)學(xué)期（第1～3學(xué)期）完全在校內(nèi)學(xué)習(xí)文化與專業(yè)知識(shí)，完成單項(xiàng)技能訓(xùn)練和崗位能力訓(xùn)練，同時(shí)“耕讀相伴”，種植相應(yīng)的農(nóng)作物，提升專業(yè)綜合能力，3個(gè)學(xué)期循環(huán)3次；中間2個(gè)學(xué)期（第4～5學(xué)期）在學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行“工學(xué)交替”，每個(gè)學(xué)期均有一半時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行崗位見習(xí)，承擔(dān)崗位任務(wù)；最后1個(gè)學(xué)期（第6學(xué)期）全部在企業(yè)“全職頂崗”或直接被企業(yè)聘用上崗。“三循環(huán)，兩交替，一輪回”人才培養(yǎng)模式的核心是學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。以整個(gè)行業(yè)人才需求作為專業(yè)人才培養(yǎng)“大訂單”，建立種子行業(yè)人才市場，滿足各級(jí)種子企業(yè)人才規(guī)格的需求，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)行業(yè)，服務(wù)農(nóng)業(yè)。這一機(jī)制以整個(gè)種子行業(yè)為立足點(diǎn)，建立行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)發(fā)展平臺(tái)。表2 專業(yè)核心課程建設(shè)及投入資金預(yù)算（單位：萬元）課 程建設(shè)目標(biāo)建設(shè)時(shí)間經(jīng)費(fèi)（中央財(cái)政）負(fù)責(zé)人植物保護(hù)技術(shù)院級(jí)精品課程2012年歐善生種子營銷與推廣院級(jí)精品課程2012年黎金玲作物生產(chǎn)技術(shù)院級(jí)精品課程2013年何元強(qiáng)種子檢驗(yàn)與貯藏加工院級(jí)精品課程2013年蔣益敏合 計(jì)表3 特色校本教材建設(shè)及投入資金預(yù)算（單位：萬元）名 稱建設(shè)時(shí)間經(jīng)費(fèi)（中央財(cái)政）負(fù)責(zé)人種子生產(chǎn)技術(shù)2012年梁慶平植物保護(hù)技術(shù)2012年歐善生種子營銷與推廣2013年黎金玲作物生產(chǎn)技術(shù)2013年何元強(qiáng)合 計(jì)，使學(xué)校的教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程對接，兩者緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。校企雙方共同參與專業(yè)核心課程建設(shè)與改革。種子產(chǎn)業(yè)鏈的主要環(huán)節(jié)為：育（新品種選育）→繁（種子生產(chǎn)）→檢（種子檢驗(yàn)）→加（種子加工）→貯（種子貯藏）→銷（種子銷售）。，共同編寫校企合作的特色教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)新技術(shù)、新工藝對接。發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)作用，將課程設(shè)置與崗位群的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合，根據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位的技術(shù)要求，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程體系優(yōu)化，將課程教學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合。以實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)交替的教學(xué)模式組織課程教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)順序，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。表1 種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)推進(jìn)校企對接投入資金預(yù)算（單位：萬元）建設(shè)內(nèi)容2012年2013年合計(jì)中央財(cái)政地方財(cái)政中央財(cái)政地方財(cái)政中央財(cái)政地方財(cái)政人才培養(yǎng)方案改革及課程體系構(gòu)建人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)制訂與完善職業(yè)資格證書拓展合計(jì)“農(nóng)作物種子加工員”、“農(nóng)作物種子倉貯員”等職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。課程注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，通過淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，融“教、學(xué)、做”為一體，在既是課堂又是實(shí)習(xí)場所的地方開展教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，從而體現(xiàn)課程的實(shí)踐性。（3）按職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的要求設(shè)計(jì)和完善課程體系。充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，密切與企業(yè)聯(lián)系，組建行業(yè)專家、企業(yè)能手參與的課程體系設(shè)計(jì)與課程開發(fā)小組，召開課程體系設(shè)計(jì)專家研討會(huì)，對課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按照“三循環(huán)，兩交替，一輪回”的人才培養(yǎng)模式對原專業(yè)課程體系的內(nèi)容進(jìn)行分析及知識(shí)內(nèi)容分解，并按職業(yè)崗位能力要對原相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行重構(gòu)，形成系統(tǒng)化的課程體系。新的人才培養(yǎng)方案在2012級(jí)新生中試行。四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）推進(jìn)校企對接，深化人才培養(yǎng)模式改革（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)需要，具備農(nóng)作物新品種選育能力、種子生產(chǎn)能力、種子質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰?、種子加工能力、種子倉貯管理能力、種子營銷能力、新品種推廣能力和相關(guān)工種基本操作能力的高端技能型專門人才。三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路；以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)；通過推進(jìn)校企對接、探索系統(tǒng)培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、建設(shè)教師隊(duì)伍、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)等多方面建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才，為國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。%，%。2001年，正式獨(dú)立設(shè)置高職種子種苗專業(yè)，2004年與教育部高職專業(yè)目錄對接改名為種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)。專業(yè)帶頭人周曉舟老師還被評(píng)為農(nóng)業(yè)廳“廣西百萬農(nóng)民黨員大培訓(xùn)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。 社會(huì)服務(wù)能力不斷提升。2010年6月，種子081班林雪英同學(xué)代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽農(nóng)作物種子繁育員（種子質(zhì)量檢測）高職組競賽，獲得三等獎(jiǎng)。學(xué)生專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。承擔(dān)上級(jí)部門科研項(xiàng)目19項(xiàng)，專業(yè)發(fā)展后勁足。 近五年公開發(fā)表教育教學(xué)改革和自然科學(xué)研究論文81篇。“玉米高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種‘南校15號(hào)’區(qū)域試驗(yàn)與示范”通過區(qū)科技廳成果鑒定，成果達(dá)到國內(nèi)同類項(xiàng)目先進(jìn)水平。獲廣西科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)。種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)教師依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，積極參與科研活動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，自2003年以來，先后選育出南校1南校96南校9665等15個(gè)玉米新品種并通過廣西農(nóng)作物品種審定委員會(huì)審定，其中“南校18號(hào)”、“南校968”、“南校9665”三個(gè)品種獲得國家農(nóng)業(yè)部植物新品種權(quán)，南校9665（HK4）還通過了越南農(nóng)業(yè)部品種認(rèn)定，準(zhǔn)許在越南推廣，并成為廣西第一個(gè)在越南認(rèn)定的玉米雜交種。種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)教師結(jié)合課程建設(shè)及教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極參與教材建設(shè)，編寫了一批教材，有一些是結(jié)合廣西地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展編寫的特色教材，不僅推動(dòng)了本專業(yè)的改革與建設(shè)，也輻射帶動(dòng)了相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。如“《植物病害防治》網(wǎng)絡(luò)課程”獲第十屆全國多媒體課件大賽高職組二等獎(jiǎng)；“《園藝植物病蟲害防治》網(wǎng)絡(luò)課程”獲第九屆全國多媒體課件大賽高職組二等獎(jiǎng)；“《植物及植物生理》課件”獲第八屆全國多媒體課件大賽高職組二等獎(jiǎng)。制作的多媒體課件多次獲獎(jiǎng)。種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)不斷深化教育教學(xué)改革，取得了一批教育教學(xué)改革改果。有3名院級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人，7名學(xué)院中青年骨干教師。李體琛老師長年從事玉米育種工作，先后主持實(shí)施廣西科技廳下達(dá)的科研課題9項(xiàng)，育成優(yōu)良玉米自交系15個(gè)；育成玉米新品種12個(gè)，曾獲廣西科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)三次、二等獎(jiǎng)一次；2010年被評(píng)為廣西先進(jìn)工作者，2011年入選廣西玉米產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)功能專家，是學(xué)院玉米育種學(xué)術(shù)帶頭人。農(nóng)林技術(shù)與管理實(shí)訓(xùn)基地是種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，該基地于2008年1月被評(píng)為自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地?！斗N子生產(chǎn)技術(shù)》、《試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析》、《土壤肥料及應(yīng)用》、《植物化學(xué)保護(hù)》被評(píng)為2011年學(xué)院精品課程?！吨参锛?xì)胞工程》被評(píng)為2009年自治區(qū)精品課程。建成2門區(qū)級(jí)精品課程和5門院級(jí)精品課程。被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。這樣通過前3個(gè)學(xué)期的耕讀相伴、中間2個(gè)學(xué)期的工學(xué)交替和最后1個(gè)學(xué)期的全職頂崗，學(xué)生離職業(yè)崗位漸行漸近，由不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)，最后到畢業(yè)時(shí)完全適應(yīng)，可以從容應(yīng)對就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的多元功能和強(qiáng)大的客戶群，種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的特色、優(yōu)勢和示范作用能夠得到有效彰顯，從而使之在同類專業(yè)及整個(gè)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)中起到輻射和引領(lǐng)效用。依托這些基地，能較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，新品種選育、繁育、銷售、推廣為一體，基本達(dá)到現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)體系的要求。特色之二：依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，育繁推一體現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)體系要以基地為依托，“建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化、集約化、機(jī)械化的優(yōu)勢種子生產(chǎn)基地”?！薄凹涌鞓?gòu)建以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、基地為依托、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、‘育繁推一體化’的現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)體系，全力推進(jìn)農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展上新臺(tái)階?！睘榇耍凹訌?qiáng)高等院校農(nóng)作物種業(yè)相關(guān)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心以及實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立教學(xué)、科研與實(shí)踐相結(jié)合的有效機(jī)制，提升農(nóng)作物種業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過多年改革與建設(shè)，現(xiàn)已在專業(yè)服務(wù)面向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人才培養(yǎng)等方面形成了鮮明的特色，可在全區(qū)高等職業(yè)院校同類專業(yè)中起到引領(lǐng)和示范作用。校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)基地條件，滿足了種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)師生教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定等的需要。中心在進(jìn)行生產(chǎn)的同時(shí)，積極承擔(dān)種子生產(chǎn)與經(jīng)營、生物技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)和植物組織培養(yǎng)工的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、考證等任務(wù)，也為教師開展科研、學(xué)生開展畢業(yè)論文及學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目提供良好的試驗(yàn)條件，同時(shí)還對外開展植物組織培養(yǎng)方面的技術(shù)服務(wù)。中心自成立以來，對農(nóng)作物、名優(yōu)花卉、藥用植物、果樹苗木的脫毒及快速繁殖進(jìn)行了深入研究，掌握了甘蔗、香蕉、羅漢果、馬蹄、沙姜、網(wǎng)紋甜瓜、甘薯、食用仙人掌、美國蘆薈、甜茶、臺(tái)灣金線蓮、百合、蝴蝶蘭、紅掌、彩色馬蹄蓮、鐵皮石斛以及各種蔭生觀葉植物的植物組織培養(yǎng)技術(shù)并能進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)，累計(jì)生產(chǎn)了優(yōu)質(zhì)香蕉組培苗300多萬株，各種花卉苗木10多萬株，獲得經(jīng)濟(jì)效益70多萬元。目前，中心原配備有能開展植物組織培養(yǎng)的先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備共100余件，價(jià)值80多萬元。中心現(xiàn)有專兼職教師、管理人員13名，其中高級(jí)職稱5名，研究生學(xué)歷9名，雙師型教師7名。中心建于1998年，是生物技術(shù)及應(yīng)用、園藝技術(shù)、城市園林、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、作物生產(chǎn)技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)等專業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。另外公司還根據(jù)發(fā)展需要，每年都優(yōu)先錄取本校學(xué)生進(jìn)入公司工作，為減緩我院學(xué)生的就業(yè)壓力貢獻(xiàn)了一份力量。公司在抓好正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮校辦企業(yè)的職能，堅(jiān)持為教學(xué)和科研服務(wù)，接收專業(yè)教師參與公司的生產(chǎn)與經(jīng)營管理，這樣既提高了教師的實(shí)踐水平，又了解了行業(yè)信息，為教育教學(xué)改革收集了第一手資料。目前公司在職員工27人，其中副高級(jí)以上職稱5人，中級(jí)職稱10人，初級(jí)職稱12人，外聘著名作物育種專家2人，擁有種子生產(chǎn)基地10000多畝，種子貯藏常溫庫2800 m2，低溫庫200㎡、種子加工車間1000 m2以及種子包衣機(jī)、烘干機(jī)等機(jī)械15臺(tái)（套），建成了5T種子加工生產(chǎn)線，在區(qū)內(nèi)外均有穩(wěn)定的生產(chǎn)基地和銷售網(wǎng)絡(luò)，公司成立以來，逐步建立和完善了種子生產(chǎn)、質(zhì)量管理和市場營銷體系，已經(jīng)發(fā)展了遍布全區(qū)各縣、市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的230多家分銷機(jī)構(gòu)。是按照“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的思路，在1993年創(chuàng)建的原校辦企業(yè)廣西南寧燎原農(nóng)業(yè)科技開發(fā)公司的基礎(chǔ)上于2009年8月5日改制而成。作為我院生物技術(shù)系的重要實(shí)訓(xùn)基地之一，作物研究所自成立以來積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，近年來共接收了包括《遺傳學(xué)》、《作物育種學(xué)》、《作物種子生產(chǎn)技術(shù)》、《作物生產(chǎn)技術(shù)》以及《植物保護(hù)》等課程的多名教師到研究所進(jìn)行科研、培訓(xùn)以及教學(xué)，提高了教師的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還接收了包括種子生產(chǎn)與經(jīng)營、現(xiàn)代農(nóng)藝、作物生產(chǎn)技術(shù)、生物技術(shù)等專業(yè)近3000名學(xué)生到所里進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文研究以及參與科研工作等，通過在作物研究所進(jìn)行實(shí)踐鍛煉后學(xué)生的職業(yè)技能得到了明顯提高，基本上都能通過我院舉辦的作物種子繁育工、農(nóng)藝工以及植保工等職業(yè)工種的考核?，F(xiàn)設(shè)有玉米、水稻以及西甜瓜等研究室，擁有一支由高級(jí)農(nóng)藝師、副教授、農(nóng)藝師、講師、技術(shù)工人組成的結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍，擁有校內(nèi)外科研基地150畝；擁有科研和行政辦公用房面積1100m2，其中實(shí)驗(yàn)室面積350m2，包括遺傳育種實(shí)驗(yàn)室、種子質(zhì)量檢測室、考種室；配套建有224㎡種子貯藏冷庫，960㎡溫室大棚、200㎡玻璃晾曬棚、1000㎡室外曬場等科研生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施。作物研究所。廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)展示中心（