評(píng)價(jià)體系改革方案64改-文庫(kù)吧資料
2025-05-09 06:48本頁(yè)面
【正文】 以上的同學(xué)可以免考2門(mén)專(zhuān)業(yè)課，逐步形成人人嚴(yán)格訓(xùn)練、個(gè)個(gè)力爭(zhēng)競(jìng)賽的局面。（三）發(fā)揮技能競(jìng)賽示范效應(yīng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量省市教育主管部門(mén)組織的中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)不僅反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，也檢驗(yàn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，我們要在賽出成績(jī)的同時(shí)做好競(jìng)賽成果的轉(zhuǎn)化工作。（二）建立學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋機(jī)制，及時(shí)總結(jié)推廣工作經(jīng)驗(yàn)建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋機(jī)制，及時(shí)反饋，及時(shí)推廣工作經(jīng)驗(yàn)。四、改革措施（一）改革考試制度，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、試題庫(kù)建設(shè)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革的總體思路，建立與課程體系相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，增加企業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)在最終成績(jī)中所占比例，構(gòu)建校內(nèi)外相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)校組織評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)論文、幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章等進(jìn)行代考資格確認(rèn)。（三） 健全考核模式在傳統(tǒng)的考試基礎(chǔ)之上，我們提出以綜合實(shí)踐能力為核心的考核方式，包括以下幾方面：獲得育嬰師等多種職業(yè)資格證書(shū)或職業(yè)技能證書(shū)代替同科目專(zhuān)業(yè)考試；在國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或在校級(jí)技能競(jìng)賽中取得第一名的成績(jī)可以代替專(zhuān)業(yè)考試。加強(qiáng)校企合作，在學(xué)生實(shí)踐，實(shí)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生實(shí)踐手冊(cè)的形式使用人單位參與評(píng)價(jià)，改變?cè)u(píng)價(jià)主體由學(xué)校一方參與的現(xiàn)狀。將學(xué)生個(gè)人道德作為評(píng)價(jià)內(nèi)容一部分，評(píng)價(jià)內(nèi)容中增加了德育操行評(píng)價(jià)，以此加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，知榮辱、明是非，培養(yǎng)學(xué)生具有幼兒園保教人員的道德品質(zhì)，在校園中形成尊師、愛(ài)校、文明、禮讓的良好風(fēng)氣。（一） 建立評(píng)價(jià)體系改革督導(dǎo)小組評(píng)價(jià)體系改革是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)示范校建設(shè)的重要工作之一，為了保證評(píng)價(jià)體系改革方案的有效實(shí)施，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的督導(dǎo)小組，全程督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系改革過(guò)程。三、改革思路現(xiàn)階段我校評(píng)價(jià)體系還存在不完善的地方主要有：，純粹以教學(xué)知識(shí)為評(píng)價(jià)內(nèi)容，不考慮其他因素（如個(gè)人道德、職業(yè)精神等），難以全面考查學(xué)生素質(zhì)；：“二考定終分”，學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果直接由考試分?jǐn)?shù)決定，科學(xué)性有待商榷；：對(duì)于所有學(xué)生都采取考試的評(píng)價(jià)方式，趨向于共性，疏忽了個(gè)體差異帶來(lái)的影響；4 .評(píng)價(jià)主體單一：完全由學(xué)校一方參
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