【正文】 圖 332 從典型工作任務(wù)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系 “三段立體式”人才培養(yǎng)模式職業(yè)能力進(jìn)階 從 影視動畫專業(yè) 技術(shù)領(lǐng)域與 職業(yè)崗位 分析出發(fā)，總結(jié)典型工作任務(wù)并從中提煉 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系 ，分析課程體系中起主導(dǎo)作用課程確認(rèn)重點建設(shè)核心課程即《 二維動畫項目實訓(xùn) 》、《 三維動畫項目實訓(xùn) 》、《 動 畫原理與運(yùn)動規(guī)律 》《 影視特效制作 》 《 數(shù)碼多媒體技術(shù) 》， 實施 “三段立體式”人才培養(yǎng)模式 。 12 ５、 印刷發(fā)行 4 影視廣告設(shè)計 了解客戶需求，并進(jìn)行需求分析 查閱資料，采集圖文信息，選擇應(yīng)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)，進(jìn)行初步規(guī)劃設(shè)計， 撰寫設(shè)計方案 平面設(shè)計 會稿 出版、印刷 具有繪畫基礎(chǔ)造型和溝通能力，熟悉廣告流程，能夠進(jìn)行廣告文案寫作，并根據(jù)項目要求進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計，掌握影視廣告編輯軟件和基本技術(shù)。 2 三維動畫設(shè)計與 制作 １、 原畫繪制 ２、 根據(jù)原畫間建模 ３、 貼圖、燈光及渲染 ４、 修正模型及貼圖、材質(zhì) ５、 渲染 ， 特效制作， 后期合成交稿 具有繪畫基礎(chǔ)造型和無紙繪畫能力，熟悉三維建模軟件，掌握 三維 場景及角色建模技巧，熟悉三維貼圖材質(zhì)制作，熟練掌握三維渲染技術(shù) ，三維動畫特效與合成技術(shù) 。 8 虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品制作 根據(jù)客戶要求設(shè)計虛擬展示，虛擬互動產(chǎn)品 熟悉三維建模、貼圖、烘培等技術(shù)，掌握一種虛擬合成軟件的操作，熟悉交互設(shè)計原理。 6 插畫設(shè)計 根據(jù)故事情節(jié)繪制插畫 具有較強(qiáng)的造型能力、繪圖軟件操作基礎(chǔ)、數(shù)位板繪畫基礎(chǔ)、劇本閱讀理解能力 7 影視片頭制作、影視 廣告制作、宣傳片制作、 DV 拍攝 影視廣告的設(shè)計制作與影視后期制 作 熟悉影視廣告流程，能夠獨立導(dǎo)演完成 影視動畫制作。 3 三維建模 根據(jù)三維動畫原畫進(jìn)行角色與場景建模 熟悉三維動畫軟件 建模功能，清晰建模思路，能夠熟練快速建模 4 三維動畫制作、網(wǎng)頁動畫制作 三維的動畫制作 熟悉三維的動畫制作軟件，懂得三維動畫設(shè)計原理、運(yùn)動原理。 表 331 從職業(yè)工作過程分析得到典型工作崗位： 序號 工作崗位 崗位描述 職業(yè)能力要求及素質(zhì) 1 三維動畫原畫設(shè)計 根據(jù)劇本繪制三維動畫原畫和角色設(shè)計 能看懂劇本 具有繪畫基礎(chǔ)造型能力 懂得三維原畫繪制基本要求。完成 教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接 過程。如圖 331 所示。 10 課程實訓(xùn)與理論知識點整合課程講授課程實訓(xùn)工作室實訓(xùn)平臺企業(yè)非生產(chǎn)進(jìn)度中項目引進(jìn)提 供 理 論 與 技 能基 礎(chǔ)第一年：虛境真項目假做工作室實訓(xùn)貫穿課程體系企業(yè)生產(chǎn)性較緩項目引進(jìn)第二年：虛境真項目真做企 業(yè) 派 駐技 術(shù) 人 員 指 導(dǎo)緊密配合工作室需求知識綜合素質(zhì)培養(yǎng)第三年 ： 頂崗實訓(xùn)實境 真項目 真做 圖 321 立體型職業(yè)能力培養(yǎng)模型 （三）課程體系與課程建設(shè) 社會調(diào)研 針對區(qū)域 經(jīng)濟(jì) 、社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才，學(xué)生“畢業(yè) ”就能“就業(yè)”，迫使高職影視動畫專 業(yè) 必須與本區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對接，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這里工作室的角色演變成為 “影視動畫學(xué)習(xí)工廠”，成為課程學(xué)習(xí)與企業(yè)技能訓(xùn)練的平臺。企業(yè)技術(shù)人員對全程項目監(jiān)督和指導(dǎo)，課程知識點適配到每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的職業(yè)能力得到整體的提高，基本符合企業(yè)的要求； （ 3）第三段頂崗實習(xí)期階段。開展模擬生產(chǎn)真實環(huán)境的學(xué)習(xí)型生產(chǎn)，形成“虛境 真項目 假做”（模擬環(huán)境 真實生產(chǎn)項目 模擬生產(chǎn)環(huán)節(jié)）實訓(xùn)模式，將知識點融合到實際生 產(chǎn)環(huán)節(jié)中； （ 2）第二段生產(chǎn)熟練期階段。 “三段立體式”人才培養(yǎng)模式的實施過程： （ 1）第一段基礎(chǔ)培養(yǎng)階段。依照生產(chǎn)制作過程，將課程體系分為新三段：基礎(chǔ)培養(yǎng)階段，生產(chǎn)熟練期階段，頂崗實習(xí)期階段。圍繞培養(yǎng)影視動畫技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的高技能人才的目標(biāo)，依托企業(yè)形成校內(nèi)與校外的互動訓(xùn)練交流基地，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)項目貫穿培養(yǎng)過程，建設(shè)“影視動畫學(xué)習(xí)工廠”式的校企合作生產(chǎn)制作中心。 項目建設(shè)配有專項經(jīng)費(fèi)保障校企合作體制機(jī)制建設(shè)，見表 311。 建立健全校企合作規(guī)章制度、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制 通過 二年建設(shè) ，完 善 系級校企合作 體制 機(jī)制，形成 《生產(chǎn)項目實訓(xùn) 工作手冊 》 、 《生產(chǎn)實訓(xùn)項目 文件匯編 》 、 形成生產(chǎn)項目實訓(xùn) 組織機(jī)構(gòu)、管理制度及規(guī)章制度。 合作企業(yè)負(fù)責(zé)選派優(yōu)秀的培訓(xùn)專家參與專業(yè)課程和實踐的教學(xué)工作，提供部分實訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)教材、職業(yè)崗位認(rèn)證；企業(yè)享有優(yōu)先 錄用優(yōu)秀 學(xué)員就業(yè)、 企業(yè) 員工免費(fèi)培訓(xùn)、認(rèn)證收入分成等權(quán)利。 影視動畫實訓(xùn)基地為校企雙方共同合作完善“校中廠、廠中?！睂嵱?xùn)基地建設(shè)，主要開展的工作有，定期調(diào)研，關(guān)注專業(yè)發(fā)展的趨勢，把握新技術(shù)潮流，為實訓(xùn)基地建設(shè)論證會收集第一手 資料，同時參與“校中廠”實訓(xùn)基地的設(shè)備更新，配合社會服務(wù)部開展對外培訓(xùn)工作。 社會服務(wù)部為校企雙方共同合作挖掘開拓教學(xué)資源服務(wù)功能并使之發(fā)揮社會和經(jīng)濟(jì)效益，主要開展的工作有，企業(yè)指導(dǎo) 校企合作工作組并配合學(xué)校做好學(xué)生頂崗實習(xí)校企對接會，使學(xué)生能在崗位實習(xí)過程中，職業(yè)技能和職業(yè)道德能得到全面提升，形成社會效益，同時為企業(yè)開展在職人員的培訓(xùn)、生產(chǎn)技8 術(shù)服務(wù)，形成經(jīng)濟(jì)效益。深化基于校企共同體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，企業(yè)根據(jù)崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)共同參與制訂 、修改、執(zhí)行合 作教 學(xué) 計劃 以及人才培養(yǎng)；學(xué)校依照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共建實訓(xùn)基地，把企業(yè)文化、規(guī)章制度引入實驗實訓(xùn)室；形成 人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制 。在建設(shè)期內(nèi)，影視動畫專業(yè)業(yè)建設(shè)委員會與海峽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地 (福建省時代華奧動漫有限公司 )、福州動漫產(chǎn)業(yè)基地 (福建育港信息科技有限公司 )等企業(yè)為抓手，扎實推進(jìn)校企合 作體制機(jī)制建設(shè)的各項工作。校企合作 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 下設(shè)不同的校企合作工作組，負(fù)責(zé)校企合作中具體工作的落實。 建立健全產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會 按照 學(xué)院的“學(xué)院 系 專業(yè)三級校企合作體制架構(gòu)”設(shè)計，系部與行業(yè)企業(yè)、教育專家等共同組建產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會，每年定期召開會議，制定系部發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)計劃、實訓(xùn)基地建設(shè)方案等，通過行業(yè)引領(lǐng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對接；企業(yè)參與， 有效進(jìn)行 教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)同步更新對接，以“校中廠”、“廠中校”建設(shè)為抓手，通過“校中廠”，把企業(yè)引入校園，項目引入實訓(xùn)，工程師引入課堂；通過“廠中?！保處熀蛯W(xué)生進(jìn)入企業(yè)，教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場，建立起系一級的校企合作辦學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制。 圖 311 校企合作組織結(jié)構(gòu)圖 校企合作根據(jù)“互惠互利”的原則，雙方通過友好協(xié)商，對各自的職責(zé)與權(quán)利以協(xié)議文件的方式作7 了明確規(guī)定。 三、建設(shè)主要內(nèi)容 （一） 校企合作體制機(jī)制建設(shè) 在政校企聯(lián)盟的學(xué)院理事會管理體制下，與企業(yè)、行業(yè)深度融合，建立健全系級產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會，建立校企合作 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 ，通過與依托 海峽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地 (福建 省時代華奧動漫有限公司 )、福州動漫產(chǎn)業(yè)基地 (福建育港信息科技有限公司 )等企業(yè)緊密合作，使校企合作在體制機(jī)制上得到保障，實現(xiàn)校企雙贏。 專業(yè)同時開展 面向企業(yè)的科研資源的服務(wù)，通過影視動畫專業(yè)“虛擬與動畫技術(shù)應(yīng)用基地”、 “ Apple影視后期編輯與制作實訓(xùn)室”的開放，搭建校企合作的互動平臺，促進(jìn)職業(yè)教育的深度融合與廣泛開展。在建設(shè)期內(nèi)，中高職 銜接 學(xué)生人數(shù)占總專業(yè)人數(shù)達(dá) 30%，專升本學(xué)生人數(shù)占總專業(yè)人數(shù)達(dá) 10%。 促進(jìn) 中、高職專業(yè) 、課程體系、課程內(nèi)容等 的銜接在接口上有 更強(qiáng)的相容性、銜接性。 影視動畫教學(xué)資源庫 建設(shè) 建立 課程教學(xué)資源庫、教學(xué)素材資源庫兩大模塊 容量不少于 300G 的影視動畫專業(yè)教學(xué)資源庫，滿足教師和企業(yè)人士自主學(xué)習(xí)的需要，為高技能人才的培養(yǎng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)公共平臺。招聘 2 名碩士研究生， “雙師”素質(zhì)教師達(dá) 100%。在學(xué)校建立名師和技能大師工作室， 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用， 突出 教學(xué) 團(tuán)隊 的 梯隊建設(shè) ，形成 數(shù)量充足、 結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。在優(yōu)秀企事業(yè)單位建立專業(yè)教師實踐基地，安排骨干教師定期下企業(yè)，通過積累 企業(yè)工作經(jīng)歷 ，能在企業(yè)（行業(yè)）中發(fā)揮作用。 在現(xiàn)有８家的基礎(chǔ)上新增５家校外實訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)、兼職教師和企業(yè)文化等資源，營造真實的工作情景和職業(yè)教育氛圍，完成學(xué)生頂崗實習(xí)與生產(chǎn)性項目實訓(xùn)。通過與福建省時代華奧動漫有限公司、福建育港信息科技有限公司等企業(yè)緊密合作，以人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為紐帶，引入企業(yè)先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)人員、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范，與學(xué)院設(shè)備、師資進(jìn)行整合，共同創(chuàng)建 “校中廠 ”、 “廠中校 ”實習(xí)實訓(xùn)基地 。 2 年內(nèi) 建設(shè) 1 個 影視動畫教學(xué)資源庫 、與企業(yè)合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合的教材 2 本，《生產(chǎn)項目實訓(xùn)教程》 《數(shù)碼多媒體技術(shù)》校本 教材 2 本。 夯實影視動畫專業(yè)在職業(yè)成長規(guī)律中的“美術(shù) +技術(shù)”技能培養(yǎng)，重點抓好《二維動畫制作》、《三維動畫造型》、《 三維動畫燈光材質(zhì)表現(xiàn)與渲染 》及 《 影視動畫創(chuàng)作 、 畢業(yè)設(shè)計實訓(xùn) 》 等與職業(yè)成長有密切關(guān)聯(lián)的專業(yè)骨干課 程建設(shè)。 深化“三段立體式”的人才 培養(yǎng)模式，即實現(xiàn) “ 基礎(chǔ)培養(yǎng)階段 — 生產(chǎn)熟練期階段 — 頂崗實習(xí)期階段 ”漸進(jìn)式人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生自始至終在“學(xué)中做，做中學(xué)”中掌握相關(guān)專業(yè)知識和操作實踐技能，最終實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會需求的零距離對接。 ２ 、 人才培養(yǎng)模式改 革 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)， 從區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、支柱產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)出發(fā)，促使高職影視動畫專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對接，實現(xiàn) 專業(yè) 與產(chǎn)業(yè)無縫對接。以影視動畫 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 為核心，建立健全政企校三方合作模式，推進(jìn)政企校合作體制機(jī)制建設(shè)。 力爭通過２年努力，把影視動畫專業(yè)辦成在全國有一定影響，能起引領(lǐng)輻射作用，具有示范性和品牌效應(yīng)的拳頭專業(yè)，成為全省及海西地區(qū)動漫人才培養(yǎng)基地。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體建設(shè)目標(biāo) 影視動畫專業(yè)將緊緊圍繞福建省動漫游戲產(chǎn)業(yè)，依托海峽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、福州動漫產(chǎn)業(yè)基地，建立健全政企校深度融合的體制機(jī)制，不斷探索校企合作培養(yǎng)模式，建立校企合作的長效機(jī)制。 現(xiàn)有福建育港信息科技有限公司、福建省三奧信息科技股 份有限公司、福州華冠動漫數(shù)字科技有限公司等 8 個校外實訓(xùn)基地，廣泛開展動畫設(shè)計與制作崗位職業(yè)技能訓(xùn)練和頂崗實習(xí)。 (3)專業(yè)實踐教學(xué)條件 校內(nèi)實踐教學(xué)條件基本能滿足專業(yè)教學(xué)要求。本專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生 209 人，閩臺聯(lián)合培養(yǎng) 27 人。培養(yǎng)方向分為二維動畫、三維動畫、影視后期、游戲美工、影視廣告等。主要從事動畫原畫繪制、角色設(shè)計、動畫場景設(shè)計和繪制 、二維和三維的動畫制作與設(shè)計和影視 動畫 設(shè)計與制作等相關(guān)職業(yè)崗位。另外，學(xué)生還要有良好的心理素質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊意識、溝通和協(xié)調(diào)能力、一定的崗位再學(xué)習(xí)能力。 因此加快培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)緊缺型人才，能緊扣動漫專業(yè)教育的特點和動漫企業(yè)用人實際需求，培養(yǎng)我國動漫產(chǎn)業(yè)一線技術(shù)應(yīng)用型人才是當(dāng)前高職教育當(dāng)務(wù) 之急。目前，省內(nèi)重點扶持建設(shè)兩個動漫產(chǎn)業(yè)園（福州軟件園、廈門軟件 園二期動漫產(chǎn)業(yè)園），現(xiàn)已投入資金約 5 個億，入駐企業(yè) 30 余家，其中 30％為臺資企業(yè)，如臺灣的西基、青禾，隨著兩岸文化與產(chǎn)業(yè)交流的進(jìn)一步加強(qiáng)，還將有大量的臺灣動漫企業(yè)與院校進(jìn)入產(chǎn)業(yè)園。業(yè)內(nèi)人士介紹，目前國內(nèi) CG 行業(yè)人才缺口僅影視一項就將達(dá)到15 萬，如果加上視覺特效、網(wǎng)頁設(shè)計、建筑巡游等行業(yè)， CG 人才缺口將達(dá)百萬以上。據(jù)行業(yè)數(shù)據(jù)顯示， 2020 年全國影視動漫人才總需求量達(dá) 80 萬人，游戲動漫人才總需求量也在 35 萬人。 （二）人才需求 動漫產(chǎn)業(yè)在中國被稱為“ 21 世紀(jì)最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)”，呈現(xiàn)井噴式發(fā)展的態(tài)勢。 2 福建省海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的確立，與臺灣動漫業(yè)的產(chǎn)業(yè)對接，為動漫產(chǎn)業(yè)在福建的發(fā)展奠定了厚實的基礎(chǔ)與獨特的條件。 2020 年 7 月， 《福建省“十二五”文化改革發(fā)展專項規(guī)劃》 中 提出了一批重大文化建設(shè)項目，其中海西動漫創(chuàng)意之都、海峽 (永泰 )影視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地等一批重點項目榜上有名。與幾年前中國動漫市場中85%以上都是外國動畫片的情形形成鮮明 對比的是，近年來國產(chǎn)動畫片的數(shù)量已經(jīng) 占據(jù) 國內(nèi)動漫市場的半壁江山 ，這意味著原創(chuàng)動畫生產(chǎn)企業(yè)的實力正在不斷壯大。目前，已經(jīng)形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個領(lǐng)域，涉及計算機(jī)、影視、娛樂、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，更被稱為是 21 世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，是繼 IT 產(chǎn)業(yè)后又一個經(jīng)濟(jì)增長點。 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)發(fā)展建設(shè)方案 影視動