【正文】 訓(xùn)平臺企業(yè)非生產(chǎn)進度中項目引進提 供 理 論 與 技 能基 礎(chǔ)第一年：虛境真項目假做工作室實訓(xùn)貫穿課程體系企業(yè)生產(chǎn)性較緩項目引進第二年：虛境真項目真做企 業(yè) 派 駐技 術(shù) 人 員 指 導(dǎo)緊密配合工作室需求知識綜合素質(zhì)培養(yǎng)第三年 ： 頂崗實訓(xùn)實境 真項目 真做 圖 321 立體型職業(yè)能力培養(yǎng)模型 （三）課程體系與課程建設(shè) 社會調(diào)研 針對區(qū)域 經(jīng)濟 、社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才，學(xué)生“畢業(yè) ”就能“就業(yè)”，迫使高職影視動畫專 業(yè) 必須與本區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對接，以促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。 3 三維建模 根據(jù)三維動畫原畫進行角色與場景建模 熟悉三維動畫軟件 建模功能，清晰建模思路，能夠熟練快速建模 4 三維動畫制作、網(wǎng)頁動畫制作 三維的動畫制作 熟悉三維的動畫制作軟件，懂得三維動畫設(shè)計原理、運動原理。 12 ５、 印刷發(fā)行 4 影視廣告設(shè)計 了解客戶需求，并進行需求分析 查閱資料，采集圖文信息，選擇應(yīng)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)，進行初步規(guī)劃設(shè)計， 撰寫設(shè)計方案 平面設(shè)計 會稿 出版、印刷 具有繪畫基礎(chǔ)造型和溝通能力，熟悉廣告流程，能夠進行廣告文案寫作，并根據(jù)項目要求進行廣告策劃與設(shè)計，掌握影視廣告編輯軟件和基本技術(shù)。 ? 通過掌握 基本的設(shè)計原理和思路 。 ? 能夠通過 基本的設(shè)計原理和思路 ，應(yīng)用于實際的生產(chǎn)環(huán)節(jié) 。 影視特效制作 ? 能夠針對情境設(shè)計環(huán)節(jié)對項目進行特效制作 ? 通過模擬和仿制潤化影片效果 數(shù)碼多媒體技術(shù) ? 能夠運用多媒體技術(shù)處理媒體素材 ? 在較緩的時間內(nèi)，按照虛擬現(xiàn)實建模規(guī)范完成建模任務(wù) ? 能夠按照設(shè)計規(guī)劃圖完成互動合成 “實境真項目真做” 二維動畫項目實訓(xùn) ? 能夠熟練操作軟件，造型手繪能力進入熟練期 。 ? 能夠熟練掌握 自然界事物運動規(guī)律，配合劇情發(fā)展 。實現(xiàn)學(xué)生“培養(yǎng)目標(biāo)”到“實現(xiàn)目標(biāo)”提升。 圖 337 教學(xué)過程“工作化” (5)以《二維動畫項目實訓(xùn)》課程設(shè)計為例 : ① 引入企業(yè) 真實 項目 ，實施 《二維動畫項目實訓(xùn)》 核心 課程 改革 以企業(yè) 真實 項目作為 二維動畫 項目實訓(xùn)課程的教學(xué)載體 ，如 圖 338， 整合校企教學(xué)與技術(shù)資源，以實戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)與技術(shù)要求為標(biāo)準(zhǔn)， 實施《二維動畫項目實訓(xùn)》核心課程改革。 圖 3310 重構(gòu)和序化教學(xué)內(nèi)容 ④ 《二維動畫項目實訓(xùn)》課程教學(xué)載體的選取 為了尋找合適教學(xué)載體，課程組多次下企業(yè)調(diào)研，剖析實際產(chǎn)品，與企業(yè)兼職教師商討研究，分析比較教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)過程，決定選取在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中有利于突顯課程培養(yǎng)目標(biāo)的 教學(xué)過程 ，再將其進行課堂教學(xué)化處理，使其 成為更容易被學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容，選取了 真實項目 作為本課程的教學(xué)載體，圍繞其劇本改編、分鏡頭制作、角色設(shè)定、場景設(shè)定、動畫制作與合成、后期合成、產(chǎn)20 品提交審核和項目評價等過程進行教學(xué)設(shè)計。 圖 3313 情境與項目設(shè)計示意圖 表 33－ 5 是學(xué)習(xí)情境 6 的具體安排。學(xué)生通過參與模擬仿真任務(wù)，一方面逐漸適應(yīng) 生產(chǎn)項目實踐過程 的訓(xùn)練模式，分階段增加任務(wù)壓力，逐層遞增，循序漸進， 掌握專業(yè)實踐技能， 培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)道德。此方法既鍛煉了學(xué)生的自我表達能力，同時又鍛煉了學(xué)生的評價能力，在老師的評價引導(dǎo)下逐步提高審美能力。 骨干教師 通過邀請兄弟院校和本科院校本專業(yè)骨干教師展開交流講座、學(xué)術(shù)研討，培養(yǎng)一批動畫設(shè)計與制作骨干教師。 充分發(fā)揮兼職教師在生產(chǎn)實踐項目的豐富經(jīng)驗，參與教學(xué)情境（項目）的設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生解決生產(chǎn)實踐中的具體問題。具體做法、管理辦法和成效如圖 351 所示。其中，各項目可以面向社會，吸納社會資金，采取互贏互利的原則，連續(xù) １ 年虧損淘汰出局的方法，使學(xué)生在市場的環(huán)境中得到鍛煉，用社會產(chǎn)業(yè)鏈效應(yīng)和經(jīng)驗帶動校內(nèi)專業(yè)團隊的成長。（表 352） 建設(shè)內(nèi)容：虛擬與動畫技術(shù)應(yīng)用基地是“影視動畫學(xué)習(xí)工廠”的高端設(shè)備補充。 附表 341 師資隊伍建設(shè) 經(jīng)費 一覽表 序號 建設(shè)項目 人數(shù) 資金預(yù)算 及來源（萬元） 責(zé)任人 中央財政投入 地方財政 行業(yè)企業(yè)投入 學(xué)院自籌 合計 學(xué)校 企業(yè) 2020 2020 小計 2020 2020 小計 2020 2020 小計 2020 2020 小計 1 專業(yè)帶頭人 2 1 3 4 1 1 2 0 0 0 1 1 2 8 張秀玉 黃曉風(fēng) 2 骨干教師 3 2 4 6 1 1 2 0 0 0 1 1 2 10 劉向暉 黃旭東 3 雙師素質(zhì) 9 3 6 9 1 1 2 0 0 0 0 0 0 11 張秀玉 黃曉風(fēng) 4 兼職教師 30 4 7 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 劉向暉 黃旭東 合 計 10 20 30 3 3 6 0 0 0 2 2 4 40 （ 五 ） 校內(nèi)外實訓(xùn)與實習(xí)基地建設(shè) 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)專業(yè)發(fā)展，按照“科學(xué)、合理、先進、適用，能滿足教學(xué)要求”和“輕、重、緩、急”的原則，認(rèn)真做好實訓(xùn)基地建設(shè)調(diào)研，充分用好專項建設(shè)經(jīng)費，在做好實驗室和實訓(xùn)基地補充建設(shè)的同時，重點加強教學(xué)與生產(chǎn)一體化的校企合作生產(chǎn)制作中心的建設(shè)，集中建設(shè)在基于虛擬與動畫技術(shù)應(yīng)用平臺的“影視動畫學(xué)習(xí)工廠”建設(shè)上；同時加強面 對社會 提供技術(shù)服務(wù)的建設(shè)。從大型動畫企業(yè)聘請 34 名具有豐富技能知識、先進行業(yè)管理水平的資深高級專家傳授經(jīng)驗，帶動整個骨干教師隊伍技能水平的提高。學(xué)生始終以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，不斷跟進，直至達到企業(yè)的要求。 23 管理制度引導(dǎo)法：在項目教學(xué)中，本專業(yè)注重引入企業(yè)管理制度，用企業(yè)的管理制度來約束行為。在完成一個企業(yè)典型項目實際“教學(xué)與生產(chǎn)”周期后，將企業(yè)典型項目的所有素材和教學(xué)過程中產(chǎn)生的優(yōu)秀作品及相關(guān)經(jīng)驗做出總結(jié)，并添加入學(xué)校的“企業(yè)典型項目庫”以備日后教學(xué)使用。教學(xué)載體選取依據(jù)如圖 3311 所示。（圖 338） 圖 338 二維動畫 生產(chǎn)性 項目 原理架構(gòu)圖 ② 《二維動畫項目實訓(xùn)》課程 內(nèi)容改革 選取 《二維動畫項目實訓(xùn)》中的 內(nèi)容重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容， 選取類似于 《快樂成長》 的企業(yè)真實項目 對接，19 同時將職業(yè)素質(zhì)要求融入教學(xué)過程中。以學(xué)生為中心“ 校中廠 ” 、 “ 廠中校 ”的教學(xué)方式示意圖如圖 335 所示。 數(shù)碼多媒體技術(shù) ? 熟練運用多媒體技術(shù)制作素材 ? 熟練掌握虛擬現(xiàn)實高級建模技術(shù)規(guī)范，能夠建立較為復(fù)雜的空間與角色 ? 熟練掌握虛擬現(xiàn)實合成技術(shù)，能夠制作復(fù)雜的交互展示 課程建設(shè) (1)課程開發(fā)流程 圖 333 課程開發(fā)流程圖 (2) 課程開發(fā)團隊 16 圖 334 課程開發(fā)與建設(shè)團隊 (3)按照工作過程系統(tǒng)化的思想進行教學(xué)情境的設(shè)計 為了更好保證教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接 ， 通過開展以 工作過程 為導(dǎo)向課程改革 ， 結(jié)合行業(yè)的發(fā)展和崗位需要，建立全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)思想，選擇典型的工作任務(wù) 生產(chǎn)過程 ， 設(shè)計合理的學(xué)習(xí)情境組織教學(xué) 過程 。 15 階段 核心課程 職業(yè)能力 ? 熟練掌握二維動畫制作技巧，能夠主動優(yōu)化工作環(huán)節(jié) 。 ? 熟練操作三維軟件 MAYA 的基本角色及動畫功能，逐步提高工作效率。 ? 初步掌握三維軟件 MAYA 的基本角色及動畫功能 ? 通過掌握 基本的設(shè)計原理和思路 動畫原理與運動規(guī)律 ? 能夠熟練掌握 慣性運動、彈性運動、 曲線運動基礎(chǔ)型運動規(guī)律能力 。 13 圖 332 從典型工作任務(wù)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系 “三段立體式”人才培養(yǎng)模式職業(yè)能力進階 從 影視動畫專業(yè) 技術(shù)領(lǐng)域與 職業(yè)崗位 分析出發(fā)，總結(jié)典型工作任務(wù)并從中提煉 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系 ，分析課程體系中起主導(dǎo)作用課程確認(rèn)重點建設(shè)核心課程即《 二維動畫項目實訓(xùn) 》、《 三維動畫項目實訓(xùn) 》、《 動 畫原理與運動規(guī)律 》《 影視特效制作 》 《 數(shù)碼多媒體技術(shù) 》， 實施 “三段立體式”人才培養(yǎng)模式 。 6 插畫設(shè)計 根據(jù)故事情節(jié)繪制插畫 具有較強的造型能力、繪圖軟件操作基礎(chǔ)、數(shù)位板繪畫基礎(chǔ)、劇本閱讀理解能力 7 影視片頭制作、影視 廣告制作、宣傳片制作、 DV 拍攝 影視廣告的設(shè)計制作與影視后期制 作 熟悉影視廣告流程，能夠獨立導(dǎo)演完成 影視動畫制作。如圖 331 所示。開展模擬生產(chǎn)真實環(huán)境的學(xué)習(xí)型生產(chǎn)，形成“虛境 真項目 假做”（模擬環(huán)境 真實生產(chǎn)項目 模擬生產(chǎn)環(huán)節(jié)）實訓(xùn)模式，將知識點融合到實際生 產(chǎn)環(huán)節(jié)中； （ 2）第二段生產(chǎn)熟練期階段。 項目建設(shè)配有專項經(jīng)費保障校企合作體制機制建設(shè)，見表 311。 社會服務(wù)部為校企雙方共同合作挖掘開拓教學(xué)資源服務(wù)功能并使之發(fā)揮社會和經(jīng)濟效益，主要開展的工作有，企業(yè)指導(dǎo) 校企合作工作組并配合學(xué)校做好學(xué)生頂崗實習(xí)校企對接會，使學(xué)生能在崗位實習(xí)過程中，職業(yè)技能和職業(yè)道德能得到全面提升，形成社會效益，同時為企業(yè)開展在職人員的培訓(xùn)、生產(chǎn)技8 術(shù)服務(wù)，形成經(jīng)濟效益。 建立健全產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會 按照 學(xué)院的“學(xué)院 系 專業(yè)三級校企合作體制架構(gòu)”設(shè)計，系部與行業(yè)企業(yè)、教育專家等共同組建產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會，每年定期召開會議，制定系部發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)計劃、實訓(xùn)基地建設(shè)方案等，通過行業(yè)引領(lǐng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對接；企業(yè)參與， 有效進行 教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)同步更新對接，以“校中廠”、“廠中?！苯ㄔO(shè)為抓手，通過“校中廠”，把企業(yè)引入校園，項目引入實訓(xùn)，工程師引入課堂；通過“廠中?！保處熀蛯W(xué)生進入企業(yè)，教學(xué)進入現(xiàn)場，建立起系一級的校企合作辦學(xué)的創(chuàng)新機制。在建設(shè)期內(nèi)，中高職 銜接 學(xué)生人數(shù)占總專業(yè)人數(shù)達 30%，專升本學(xué)生人數(shù)占總專業(yè)人數(shù)達 10%。在學(xué)校建立名師和技能大師工作室， 加強青年教師培養(yǎng)，發(fā)揚傳、幫、帶作用， 突出 教學(xué) 團隊 的 梯隊建設(shè) ，形成 數(shù)量充足、 結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的 專業(yè)教學(xué)團隊。 2 年內(nèi) 建設(shè) 1 個 影視動畫教學(xué)資源庫 、與企業(yè)合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合的教材 2 本，《生產(chǎn)項目實訓(xùn)教程》 《數(shù)碼多媒體技術(shù)》校本 教材 2 本。以影視動畫 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 為核心，建立健全政企校三方合作模式，推進政企校合作體制機制建設(shè)。 (3)專業(yè)實踐教學(xué)條件 校內(nèi)實踐教學(xué)條件基本能滿足專業(yè)教學(xué)要求。另外，學(xué)生還要有良好的心理素質(zhì)、敬業(yè)精神、團隊意識、溝通和協(xié)調(diào)能力、一定的崗位再學(xué)習(xí)能力。據(jù)行業(yè)數(shù)據(jù)顯示， 2020 年全國影視動漫人才總需求量達 80 萬人，游戲動漫人才總需求量也在 35 萬人。與幾年前中國動漫市場中85%以上都是外國動畫片的情形形成鮮明 對比的是，近年來國產(chǎn)動畫片的數(shù)量已經(jīng) 占據(jù) 國內(nèi)動漫市場的半壁江山 ，這意味著原創(chuàng)動畫生產(chǎn)企業(yè)的實力正在不斷壯大。影視動畫產(chǎn)業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分， 亦是核心產(chǎn)業(yè)之一 。動漫產(chǎn)業(yè) 的高速發(fā)展形成對動漫專業(yè)各層次人才的旺盛需求，造成全社會動漫專業(yè)人才的儲備極度匱乏。 通過社會調(diào)研 ,社會對影視動畫專業(yè)的學(xué)生首先要求其有較高的思想品德和良好的職業(yè)道德，在具有必備的影視動畫創(chuàng)作的基本理論和基本知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事影視動畫設(shè)計及制作領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具體包括：藝術(shù)設(shè)計基本能力、影視動畫設(shè)計能力、影視動畫創(chuàng)意與制作能力、操作設(shè)計類軟件能力。 (2)專業(yè)師資隊伍狀況 我院影視動漫專業(yè)現(xiàn)有專任教師 12 人，副高以上職稱教師 2 人，占教師比例的 16%；有碩士學(xué)歷9 人，在讀碩士 1 人；具有雙師素質(zhì)的 8 人，占 66%，還聘請了 9 名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)與實習(xí)指導(dǎo)工作。 （二）具體建設(shè)目標(biāo) １ 、 建設(shè)政企校合 作體制機制 在政校企聯(lián)盟的學(xué)院理事會管理體制下 ， 建立健全系部產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會，各專業(yè)建立校企合作專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo) 委員會。 2020 年內(nèi) 按照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè) 2 門精品課程， 2020 年內(nèi)按照省級5 標(biāo)準(zhǔn)精品課程建設(shè) 3 門精品課程。同時積極引進 生產(chǎn)一線 具有一定實踐經(jīng)驗的 兼職教師承擔(dān) 相應(yīng) 比例的教學(xué)任務(wù) ，建設(shè) 專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué) 團隊 。同時與福建相關(guān)高校建立專升本對接 專業(yè)、 課程體系 等 。如，共同成立了產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會，確立組織機構(gòu)和人員，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、共建實訓(xùn)基地、互派師資、共同開展培訓(xùn)認(rèn)證、共同開發(fā)教材、共同制定校企合作制度等。 教學(xué)部為校企雙方共同合作開展一系列教學(xué)工作對接，主要開展的工作有，企業(yè)配合學(xué)校做好學(xué)生的專業(yè)技能認(rèn)證，同時指導(dǎo)校企合作工作組對教師下企業(yè)掛職鍛煉做好銜接協(xié)調(diào)工作，融合企業(yè)資源，通過校企雙方共聘共管，聘任一批行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師。實現(xiàn)專業(yè)和企業(yè)人才共