秋天的懷念教學設計說明-文庫吧資料
2025-05-08 12:21本頁面
【正文】 ）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。④最后的景物描寫有什么作用。②引導學生體會感悟，作者是如何通過對母親的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，寫出一份感人的母愛。你感受到哪些情感？（幻燈片出示） 【教師預設】母親對兒子的關愛、心疼，兒子對母親的懷念、愧疚三、品讀語句，體會母愛品讀母愛，用圈點勾畫的方法，找出描寫母親的句子，用批注法在旁邊寫上你的感受。而“秋天的懷念”重在“懷念”，是一種情感。二、整體感知，重點把握母子之間的情感（幻燈片上出示）“懷念的秋天”，意在讓學生比較這兩個題目。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。請同學們一起默讀下面這段話，你感受到了作者怎樣的情感。教學準備：1． 多媒體課件 樂曲Palace教學過程：一 導入今天，我給大家介紹一個人，他叫史鐵生。學習作者的寫作手法，學會從生活中學習寫作教學重點：有感情的朗讀課文，感受母愛和兒子對母親的感情。., ..
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1