漸教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-05-08 06:06本頁面
【正文】 的時(shí)候，夢(mèng)中的妄念立刻被排出意外，誰還留戀或計(jì)較呢，“人生如夢(mèng)”，這話是古人所早已道破的，又是一切人所痛感而承認(rèn)的。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰。有夢(mèng)游的假我，同時(shí)又有伴小孩子睡著的真我。不過那時(shí)候的情形很奇特：一面尋找夢(mèng)的頭緒，繼續(xù)演進(jìn)，一面又能隱隱地聽見他們的唱歌聲的斷片。有時(shí)我的夢(mèng)正達(dá)于興味的高潮，或還沒有告段落，就回他們?cè)?，叫他們?cè)俪磺?，讓我睡一歇，連忙蒙上被頭，繼續(xù)進(jìn)行我的夢(mèng)游。然這時(shí)候我正在晨夢(mèng)，一面隱隱地聽見他們的喧聒，一面作夢(mèng)中的遨游。他們先睡，九點(diǎn)鐘定靜，我開始讀書，作文，往往過了半夜，才鉆進(jìn)他們的被窩里。近來我尤多經(jīng)驗(yàn)這種情形：我妻到故鄉(xiāng)去作長(zhǎng)期的歸寧，把兩個(gè)小孩子留剩在這里，交托我管。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。晨夢(mèng)豐子愷我常常在夢(mèng)中曉得自己做夢(mèng)。任務(wù)五：能力拓展、比照錢鍾書的寫作風(fēng)格，從事例選用、文章結(jié)構(gòu)、語言特色、思想依歸等方面總結(jié)豐子愷的寫作風(fēng)格。識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？區(qū)別：《匆匆》抒發(fā)的是作者對(duì)時(shí)間在不知不覺中流逝而無可挽回的感慨，實(shí)質(zhì)是慨嘆人生的短暫、美好年華的易逝。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩。我掩著面嘆息。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。”任務(wù)四：比較閱讀閱讀朱自清的散文《匆匆》，說說它與課文的寫作目的有什么區(qū)別。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)。隨后又出版《兒童漫畫》、《學(xué)生漫畫》、《人間相》等。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑?！秲号罚辏?我覺得生榮不足道，而寧愿歡喜贊嘆一切的死滅。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。人類所造作的世間的種種現(xiàn)象，迷塞了我的心眼，隱蔽了我的本性，使我對(duì)于擾攘奔逐的地球上的生活，漸漸習(xí)慣，視為人生的當(dāng)然而恬不為怪。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜。以下片段均摘錄自本集的文章。作者相關(guān)資料補(bǔ)充《漸》出自《緣緣堂隨筆》。（評(píng)點(diǎn)黑板上同學(xué)的理解）壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。學(xué)生找出的歷史人物應(yīng)該是佛教徒或接受佛家思想的人，如釋迦牟尼、白居易、蘇軾等。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)。所謂“收縮無限的時(shí)間并空間于方寸的心中”應(yīng)如何理解？簡(jiǎn)單而言，就是把長(zhǎng)時(shí)間的無窮的變化只看作一個(gè)極小的不值一提的變化，類似說法是“納須彌于芥子”、視人生為“蝸牛角”、“石火光”；或者說，在極細(xì)微之處，用極短的時(shí)間就看出此處長(zhǎng)時(shí)期的無窮的變化來，類似說法是“一粒沙里見世界”、“一剎那便是永劫”。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。試找出一兩位歷史人物來說明你的理解。、請(qǐng)細(xì)讀第自然段，辨析明達(dá)之人與不明達(dá)之人的不同表現(xiàn)。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。（雖說人生變化、自然變化都很微妙，這個(gè)真相就只有豐子愷能看透“漸”嗎？同學(xué)們，你現(xiàn)在看透“漸”了嗎？現(xiàn)在能看透，又是否能保證時(shí)時(shí)刻刻都看透呢？恐怕很不容易吧！接下來，讓我們來看看豐子愷如何解釋這個(gè)現(xiàn)象吧。但是豐子愷先生卻看透了！預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。教師點(diǎn)撥：“抱犢跳溝”中的“犢”比喻什么？“犢漸大漸重，變成大?！笔怯脕肀扔魃钪腥藗兯庥龅母鞣N變
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