漢語拼音aoouiu教案-文庫吧資料
2025-05-08 05:02本頁面
【正文】 了順序你還會讀嗎？卡片出示，找小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，最后再齊讀。依次學(xué)習(xí)ou和iu的四聲。教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示ɑo的四聲。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過標(biāo)調(diào)歌。設(shè)計思路：從第一個字母的全教，到第二個字母的半扶半放，再到這個字母的，全部放開，可以體現(xiàn)出老師的設(shè)計初衷：授之以魚，不如授之以漁。課件出示，根據(jù)前面兩個字母的學(xué)習(xí)總結(jié)出來的方法先讀出來，體會一下音的滑動，然后再出示圖片來難證同學(xué)們讀的正確與否。這實際上是一個從前面的教到現(xiàn)在的教一點，到了半扶半放的狀態(tài)，實際上是在逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動的去自己學(xué)習(xí)。再指生起來讀，聽一聽學(xué)生讀的情況，老師適時的糾正發(fā)音有問題的同學(xué)。指生說，有問題老是及時指正。并知道藕是這個字母的第三聲，變成第一聲就是這個字母的發(fā)音了。今天的第二個復(fù)韻母朋友是誰呢？課件出示ou，指生起來讀。讓學(xué)生感受這個音的發(fā)音過程，從而知道這個音是怎樣發(fā)出來的，而不再是單純地讓學(xué)生死記硬背這個音。全班一起發(fā)。奧運的奧是這個字母的第四聲，？教師放慢速度示范，同學(xué)們看口型，指生起來說說，最后總結(jié)，先張大嘴巴發(fā)ɑ然后快速滑動到o，邊講解邊示范，學(xué)生試讀?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天我們繼續(xù)到拼音王國去旅行，你看！誰在迎接我們呢？，今天它們又給我們帶來了韻母家族的另外三個成員，它們是誰呢？二、自主合作 探究學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo ou iu課件出示復(fù)韻母ɑo同學(xué)們認(rèn)識它嗎？請一個同學(xué)來讀。而在放松活動中邊出示身體部位的拼音，邊聽音頻，學(xué)生能夠在音樂中得到放松。生動的多媒體課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)的畫面和逼真的音響效果會引起學(xué)生興趣，激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動?！窘虒W(xué)媒體的選擇和設(shè)計】在充分的考慮到學(xué)生的學(xué)
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