桃花源記教學(xué)設(shè)計(jì)4-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 04:11本頁(yè)面
【正文】 余人各復(fù)延至其家 此中人語(yǔ)云 不足為外人道也 便扶向路 處處志之 尋向所志 遂迷 尋病終 教師可適當(dāng)給同學(xué)講解詞語(yǔ)古今異義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象等，但不宜細(xì)講。 四、疏通詞句： 請(qǐng)同學(xué)們找出文章中難解的、注解中沒(méi)提到的、應(yīng)特別予以重視的字詞。復(fù)述不完整可由其他同學(xué)補(bǔ)充。) ○3全班同學(xué)結(jié)合注解默讀課文，準(zhǔn)確把握敘事線索和故事情節(jié)。） ○2請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，要求讀出感情，咬準(zhǔn)字音。（教師可以結(jié)合書(shū)法作品播放錄音或自己示范朗讀。 ○2請(qǐng)同桌檢查對(duì)方注音、解詞等預(yù)習(xí)情況。大家知道是哪嗎？那位詩(shī)人是誰(shuí)？去過(guò)沒(méi)有？請(qǐng)去過(guò)的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹有關(guān)情況，好嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代散文《桃花源記》，讓我們一起來(lái)感受作者的思想感情。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：○1朗讀、背誦課文 ○2體會(huì)作者的思想感情，理解故事的寓意。 ○2掌握文言實(shí)詞和虛詞，并翻譯全文。 設(shè)計(jì)課件時(shí)，在充分收集有關(guān)素材和明確教學(xué)對(duì)象、任務(wù)條件下，融音樂(lè)、書(shū)法、圖片、詩(shī)文于一體，全方位的觸動(dòng)學(xué)生的感官，以期取得最佳的教學(xué)效果。 教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。但是作者十分清楚地看到，在當(dāng)時(shí)的條件下這樣的理想社會(huì)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。 作者虛構(gòu)這個(gè)故事是有寄托的。其次桃花源中人更奇，若為仙，卻有尋常人飲食起居；若為隱，一洞隔離人世幾百年。
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