【正文】 野蠻施工。實施總量控制，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的原則，對本次設(shè)計產(chǎn)生的各種污染物進行治理，保證達標排放。熒光燈自帶電容器且變電所采用集中電容補償以降低無功損耗。節(jié)能措施所有變配電設(shè)備、開關(guān)、光源及燈具，均采用新型低舂耗產(chǎn)品。疏散距離兩個樓梯之間小于35m。安全疏散：教學(xué)樓設(shè)有四個樓梯，五個安全出口。（五）消防設(shè)計設(shè)計原則：“以防為主，防消結(jié)合”，滿足國家強制規(guī)范的要求。通訊系統(tǒng)：本工程在行政辦公樓設(shè)電話交換間，內(nèi)設(shè)置電話電。統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)。各建筑物保護接地采用TNCS系統(tǒng)，接地采用聯(lián)合接地體。電氣照明：教學(xué)樓教室、實驗室、辦公室和學(xué)生宿舍等以高效光燈為主，公共場所、門廳等安裝節(jié)能燈；公寓樓：客房、客房走道以高效光燈為主，公共場所、門。七、主要技術(shù)指標序號名 稱單 位數(shù) 據(jù)備 注1總用地面積m22總建筑面積m2其中新建教學(xué)樓m2綜合樓m2實驗實訓(xùn)大樓m2學(xué)生公寓m2學(xué)生食堂m2圖書館m23綠化率%4容積率八、公用工程方案（一）給水排水根據(jù)水源條件，該工程采用市政管網(wǎng)直接供水；生活污廢水采用伸頂通氣排水系統(tǒng)，排水管直接排出室外；所有污水經(jīng)污水處理裝置處理后排入市政下水道；雨水采用有組織排水系統(tǒng)，就近排入市政雨水管溝。：基礎(chǔ)地基基礎(chǔ)設(shè)計等級丙級，基礎(chǔ)擬采用柱下砼獨立基礎(chǔ)或人工挖孔樁基。抗震設(shè)防類別丙類，抗震設(shè)防裂度6度。六、結(jié)構(gòu)設(shè)計（一）結(jié)構(gòu)設(shè)計：根據(jù)現(xiàn)場實地勘察，場地適宜修建該項目。（二）立面設(shè)計立面設(shè)計采用現(xiàn)代的手法，塑造具有現(xiàn)代感而又層次豐富的建筑形體和建筑空間，；注重建筑布置的合理性，強調(diào)利用自然的環(huán)保設(shè)計，形成既有時代感又有文化內(nèi)涵的特色建筑；建筑色彩以磚紅色為主調(diào)，以局部變化的白色色帶和色塊體現(xiàn)出沉穩(wěn)的文化建筑風(fēng)格，使建筑具有色彩明快而簡潔的整體效果。以“學(xué)生為本”——集約式、開放式教學(xué)空間的建立。整體和全天候的設(shè)計概念設(shè)計將各建筑作為群體考慮，教學(xué)樓之間及學(xué)生公寓之間采用連廊連接，使師生的學(xué)習(xí)及交往更加方便,不受天氣影響。墻面虛實相間，為突出重點，并突出梯間體量，形成垂直實體劃分，在檐口、窗戶上處理細部，整體格調(diào)、色彩、造型既與環(huán)境對話，又與地域文脈溝通，同時體現(xiàn)現(xiàn)代教育建筑的特點。（四）建筑面貌教學(xué)樓和教學(xué)綜合樓連為一體，且搭配恰當(dāng)，建筑群體高低錯落，疏密相間，輪廊線富于變化。（三）綠化系統(tǒng)綠化設(shè)計結(jié)合地形、功能、生態(tài)與氣候，各個功能區(qū)綠化相嵌入的關(guān)系。（二）道路交通組織職教中心教學(xué)區(qū)、生活區(qū)布局相對集中，交通以教學(xué)樓為中心，周邊環(huán)形布置道路，環(huán)形道路連接各區(qū)域。四、總平面設(shè)計（一）整體結(jié)構(gòu)布局規(guī)劃總體布局，依照“依山就勢，隨高就低，因勢利導(dǎo)”的原則，順應(yīng)場地形態(tài)，盡量保護地勢、地貌，各功能地塊聯(lián)接方便、布局合理，從而形成優(yōu)美的景觀和健康的生態(tài)環(huán)境，場地四周環(huán)境良好，交通便利，場地內(nèi)環(huán)境幽靜。（二）堅持實用、經(jīng)濟、美觀等原則，積極采用新材料，新設(shè)備，推廣新技術(shù)。第六章 工程建設(shè)方案一、設(shè)計依據(jù)（一）《重慶市城市規(guī)劃管理條例》（二）相關(guān)政府文件（三）國家現(xiàn)行有關(guān)建筑設(shè)計法規(guī)二、設(shè)計主導(dǎo)思想規(guī)劃設(shè)計旨在體現(xiàn)創(chuàng)造一個幽雅、寧靜同時又有濃厚文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能滿足多層次、多形式教育培訓(xùn)，集多元化、多樣化人才培訓(xùn)、科技推廣、生產(chǎn)示范、信息傳播、科學(xué)研究于一體的綜合性的環(huán)境需求，同時兼顧生態(tài)綠地校園的可持續(xù)性規(guī)劃模式。四、交通條件大足縣東距重慶70公里，西離成都256公里，成渝鐵路和成渝高速公路穿境而過，半小時可到達重慶，兩小時即可到達成都，（是否合適）境內(nèi)大郵路、大安路、龍銅路、大榮路、石寶路、中塘路等高等級公路已竣工通車或即將完工，交通方便。該地區(qū)的地震基本烈度為6度，歷史地震活動震級小于5級，場地類別為Ⅰ－Ⅱ類，屬抗震有利地段，區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性好。二、自然條件（一）氣候特征大足縣科技教育城屬于中亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候區(qū)，冬暖夏涼，濕潤多陽，雨熱同季，全年無霜期300天，年均氣溫17－，降雨量986－1345mm，－，濕度75％，日照1025－1208小時。綜上所述，本項目的建設(shè)是非常必要的。大足縣委、縣府依照縣情，將在未來五年內(nèi)，大力實施招商引資戰(zhàn)略，借外力求發(fā)展，努力構(gòu)造二三一產(chǎn)業(yè)格局，突出工業(yè)主導(dǎo)地位，實現(xiàn)工業(yè)強縣目標，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，必然導(dǎo)致對有較高文化素質(zhì)的人才的需求的大量增加，這將為高中職業(yè)教育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。因而高中教育已成為制約大足縣教育協(xié)調(diào)發(fā)展的瓶頸，特別是優(yōu)質(zhì)教育的資源的短缺一成為社會的一大熱點，發(fā)展職業(yè)教育，發(fā)展高素質(zhì)的職業(yè)高中教育，讓大足在經(jīng)濟發(fā)展中有強大的人才基礎(chǔ)作保證，已成為亟待解決的問題。但從大足縣教育的發(fā)展全局來看，高中教育總量小，起點低，與重慶市及全國高中教育發(fā)展的整體水平相比較，差距仍較大。因此，大足縣職教中心的建設(shè)的十分必要的。無論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育，職業(yè)學(xué)歷教育還是各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，都要有全面的發(fā)展，這是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式根本轉(zhuǎn)變的必然要求，是走新型工業(yè)化之路和加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然要求，是從根本上解決“三農(nóng)”問題的必然要求，是加快實施人才強國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)人力資源強國的必然要求，造就數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，是職業(yè)教育的根本任務(wù)；滿足人民群眾不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，則是職業(yè)教育的立足之本。黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，更是 職業(yè)教育大發(fā)展的政策機遇。”同時，《全國教育事業(yè)“九五”計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃》也提到：今后十五年我國教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想之一是將“全國各類高中階段職業(yè)學(xué)校在校生占整個高中階段在校生的比重提高到60％左右”。2004年3月31日《人民日報》發(fā)表的教育部《20032007年教育振興行動計劃》指出：“大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，重點建設(shè)好地（市）、縣級骨干職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)，面向農(nóng)村擴大招生規(guī)模。同時，各種形式的職業(yè)培訓(xùn)蓬勃開展。高等職業(yè)教育面向經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才，成為高等教育的重要組成部分，19982003年，高職在校生從117萬人增長到480萬人，占普通高校在校生總數(shù)42%?！睋?jù)教育部提供的資料顯示，自2002年全國職業(yè)教育工作會議以來，職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了新的重大成就。職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。各級政府要高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，貫徹積極發(fā)展的方針。而大足縣職教中心現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施已不能滿足發(fā)展的需要，故該項目的建設(shè)是十分必要且非常迫切的。第三章 項目建設(shè)的必要性一、項目建設(shè)符合西部大開發(fā)的需要隨著重慶直轄市的成立、國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施和加入世貿(mào)組織取得成功，一大批規(guī)模龐大、效益良好的大中型國有企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)相繼在渝安家落戶和發(fā)展壯大，一系列投資巨大、影響深遠的基礎(chǔ)設(shè)施工程在渝境內(nèi)相繼啟動和實施，其發(fā)展建設(shè)獲得了前所未有的歷史機遇，外部發(fā)展環(huán)境日漸寬松，內(nèi)部發(fā)展愿望日趨強烈。打破人才市場發(fā)展的體制障礙，建立各類人才市場與畢業(yè)生就業(yè)市場、勞動力市場相互貫通和地區(qū)、城鄉(xiāng)之間相互交流的新機制，促進人才合理流動。落實人才引進、培養(yǎng)、使用、分配、獎勵和醫(yī)療保障等政策，完善人才評價標準，建立健全人才發(fā)展激勵機制和人才保障機制，形成“尊重知識、尊重人才”的良好社會風(fēng)尚。著力建設(shè)黨政人才、企業(yè)經(jīng)營人才和專業(yè)技術(shù)人才三支隊伍，加快培養(yǎng)新型工業(yè)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化所需的大批專業(yè)化的高技術(shù)人才和農(nóng)村實用人才，為全面建設(shè)小康社會提供堅實的人才保證。促進人才發(fā)展 堅持黨管人才原則，牢固樹立正確的政績觀和科學(xué)的人才觀，大力實施人才強縣戰(zhàn)略?！膭羁萍既藛T把實用的經(jīng)濟、科技信息帶到工廠、農(nóng)村，與業(yè)主形成經(jīng)濟共同體，加強技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，采取資金、技術(shù)入股的方式共同經(jīng)營，推動產(chǎn)業(yè)化的實現(xiàn)。引進和推廣先進實用技術(shù)，積極發(fā)展高新技術(shù)，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育一批名牌產(chǎn)品，壯大一批明星企業(yè)。加快科技進步以增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力為出發(fā)點，建立政府與企業(yè)合理分工、市場導(dǎo)向的科技發(fā)展模式，逐步提高科技投入在財政總支出中的比重，切實保障科技三項經(jīng)費占當(dāng)年財政支出1%以上且逐年增長，構(gòu)建、完善技術(shù)創(chuàng)新體系和管理機制，加快科技進步，為我縣實現(xiàn)現(xiàn)代化提供科技支撐。扎實抓好課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?！嫱七M素質(zhì)教育。進一步推進中小學(xué)人事制度改革，健全干部、教師隊伍的競爭激勵機制，充分激發(fā)干部、教師的辦學(xué)潛能?！袑嵓訌妿熧Y建設(shè)。充分發(fā)揮“校校通”和遠程教育等現(xiàn)代信息技術(shù)和資源，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的充分整合。——不斷優(yōu)化教育資源?！?chuàng)辦高等院校。堅持為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，加強職業(yè)教育學(xué)校重點專業(yè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，拓展職業(yè)教育培訓(xùn)范圍，增強職業(yè)培訓(xùn)實用性，完成城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)，不斷提高職、成教育對經(jīng)濟建設(shè)的貢獻率?！罅Πl(fā)展職業(yè)教育與成人教育。突破高中教育發(fā)展“瓶頸”制約，不斷完善辦學(xué)條件，優(yōu)化資源，快速提高普及程度；加快科技教育城建設(shè)步伐，大足二中、職教中心如期遷入科技教育城；全面提高教育質(zhì)量,逐步滿足人們對優(yōu)質(zhì)高中教育的需