【正文】 水管網(wǎng)。排水管道材料：室內(nèi)排水管道采用PVC排水管；室外排水管道采用DN200或300的玻紋管道。⑴雨水排水系統(tǒng)在大樓四周設(shè)置排洪溝，排洪溝形成的主雨水沿地勢走向從高到低流下并就近排入城市雨水排水系統(tǒng)。室內(nèi)外消防給水管道采用鍍鋅鋼管。⑶給水系統(tǒng)校園內(nèi)給水水源由城市自來水供水管引入，各用水片區(qū)內(nèi)主水管沿校區(qū)內(nèi)道路呈環(huán)狀布置，由環(huán)狀主水管供校區(qū)各建筑物的生活用水和室內(nèi)外消防用水，實(shí)行生活、消防給水合一的供水系統(tǒng)，消防采用臨時(shí)加壓方式。校區(qū)供水均采用教學(xué)、生活和消防合并的給水系統(tǒng)。任一點(diǎn)探測器報(bào)警，系統(tǒng)可完成如下聯(lián)動(dòng)控制：啟停消防泵、停止火災(zāi)相關(guān)部位空調(diào)機(jī)，送排風(fēng)機(jī)、電梯迫降、切斷相關(guān)部位非消防電源等。 1火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)本工程按功能要求及有關(guān)規(guī)范進(jìn)行全面保護(hù)，采用控制中心報(bào)警系統(tǒng)。⑵采用雙鑒探測器、玻璃破碎探測器、手動(dòng)報(bào)警器等傳感器組成防盜報(bào)警系統(tǒng)，確保建筑內(nèi)重要部位的安全。1安全防范系統(tǒng)⑴樓內(nèi)設(shè)置一套綜合性電視監(jiān)控（CCTV）及防盜報(bào)警系統(tǒng)，系統(tǒng)按甲級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。垂直干線語音部分采用全塑語音電纜，數(shù)據(jù)部分采用12芯光纜。系統(tǒng)設(shè)計(jì)如下：工作區(qū)選用6類信息插座。用戶終端設(shè)置于各教室、展廳等處。如果建筑物沒有電氣、弱電各系統(tǒng)的功用接地裝置，其接地電阻不大于1Ω。接地本工程各獨(dú)立變電所接地系統(tǒng)均采用變壓器中性點(diǎn)直接接地的TNCS接地形式。部分特殊房間照度控制參照專業(yè)設(shè)計(jì)要求。用電安全：在插座回路中自動(dòng)開關(guān)均設(shè)有30mA漏電保護(hù)。為保證供電的安全、可靠性，要求采用高質(zhì)量、先進(jìn)、符合國家制造標(biāo)準(zhǔn)并有合格檢測報(bào)告，國家允許使用的高、低壓設(shè)備和材料。樓層配電箱按照各層用電負(fù)荷性質(zhì)，再分別按照明、插座、專業(yè)設(shè)備、空調(diào)插座等回路分配至用電設(shè)備。電源校區(qū)電源由城市電網(wǎng)引來一路110KV電源供電。學(xué)校裝備一臺(tái)500KVA變壓器，以滿足用電負(fù)荷要求。（2）其它：室外照明、設(shè)備動(dòng)力負(fù)荷按上述總耗電量的10%計(jì)算。5. 4 公用工程 電氣工程設(shè)計(jì)依據(jù)⑴《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ/T1692⑵《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB500162006⑶《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB5005295⑷《低壓配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB5005495⑸《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》GB5005794（2000年版）用電負(fù)荷及負(fù)荷等級(jí)根據(jù)設(shè)計(jì)方案，不同建筑的用電復(fù)核取值如下：（1）主教學(xué)樓及食堂：按公共建筑耗電標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。室外體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施場地構(gòu)造：應(yīng)具有彈性強(qiáng)、軟性適中、耐磨、排水性能優(yōu)良、色彩柔和、可全天侯使用的特點(diǎn)。焊條：根據(jù)焊件的鋼種分別采用E43型或E50型。④主要結(jié)構(gòu)材料選用砼強(qiáng)度等級(jí)：梁、柱為C35砼，樓板為C25砼。基本開間尺寸：。基礎(chǔ)暫定中風(fēng)化砂巖或稍密卵石層為持力層，采用人工開挖獨(dú)立柱基礎(chǔ)形式。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓防水等級(jí)為Ⅱ級(jí)，其他防水等級(jí)為Ⅲ級(jí)；防水材料采用高聚合物改性瀝青防水卷材、高分子防水涂料、細(xì)石防水砼等。門窗：根據(jù)房間情況采用木制門或防盜門，窗戶采用塑鋼窗。樓地面：應(yīng)便于清掃、沖洗，且不污染環(huán)境，采用水磨石地面或貼地磚，門廳和各走廊采用花崗石。生活用房包括新建食堂、學(xué)生宿舍，采用框架結(jié)構(gòu)。其建筑風(fēng)格必須要與周圍建筑相協(xié)調(diào)，外墻色彩應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟ㄖＳ蒙{(diào)，并選擇恰當(dāng)?shù)耐庋b飾材料，適當(dāng)采用裝飾線條，創(chuàng)造出具有韻律美感的建筑立面，達(dá)到既體現(xiàn)現(xiàn)代建筑的雕塑與力量之美，又與自身建筑功能相適應(yīng)，沉穩(wěn)莊重又不乏現(xiàn)代美感，與所在區(qū)域的建筑風(fēng)格和諧協(xié)調(diào)。 建筑方案 建筑風(fēng)格新建教學(xué)樓建筑風(fēng)格應(yīng)與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)，其建筑的平面設(shè)計(jì)著重滿足其相應(yīng)的功能要求，結(jié)合其地理位置、地形特點(diǎn)，采用相對(duì)使用的方法進(jìn)行平面布置。校園綠化校園綠化是改善校園環(huán)境的重要措施之一，綠化在豐富建筑空間、美化校園、創(chuàng)造寧靜和衛(wèi)生的環(huán)境、改善小氣候等方面均有積極作用。道路及交通網(wǎng)絡(luò)校園中的道路是聯(lián)系學(xué)校中各種建筑物和各種活動(dòng)場所的紐帶，校區(qū)道路要充分考慮交通和景觀的雙重要求，做到人、車合理分流，將各區(qū)域設(shè)施整體有機(jī)相連，組成便捷、安全的道路網(wǎng)絡(luò)。豎向布置由于校園內(nèi)地勢平坦、開闊，因此，在總平面豎向布置中，為了減少土石方開挖工程量，力爭在校區(qū)內(nèi)做到挖填平衡。⑶生活區(qū)生活區(qū)包括食堂。這樣既有利于功能分區(qū)，又可減少運(yùn)動(dòng)場對(duì)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的干擾。⑵體育運(yùn)動(dòng)區(qū)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)位于教學(xué)區(qū)的北面和南面。教學(xué)區(qū)與體育運(yùn)動(dòng)區(qū)距離應(yīng)適宜，以減少運(yùn)動(dòng)區(qū)對(duì)教學(xué)區(qū)的干擾。校園總平面設(shè)計(jì)功能分區(qū)為教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，且動(dòng)靜分區(qū)明確。所有新建建筑應(yīng)除滿足教育和行政辦公外，還應(yīng)具備生活和勞動(dòng)教育、體育鍛煉、圖書資料閱覽、校園后勤服務(wù)保障等功能。 項(xiàng)目總體規(guī)劃方案 總平面布置原則堅(jiān)持科學(xué)合理、節(jié)約用地的原則；在滿足基本功能需要的同時(shí)，適當(dāng)考慮未來發(fā)展；合理確定功能分區(qū)，科學(xué)地組織人流和物流；室內(nèi)采光、色彩設(shè)計(jì)符合功能要求；根據(jù)教育建筑的特點(diǎn)確定各個(gè)功能區(qū)域建筑面積比例；力求做到建筑布局緊湊、交通便捷、管理方便、減少能耗；搞好建筑室外綠化。因此，在本項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出輕快、活潑、開朗的特點(diǎn)。以建筑為主體的校園環(huán)境空間發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，從而培養(yǎng)出德、智、體、美、勞能得到全面發(fā)展的、具有一定素質(zhì)的人才。圍墻，要有利于學(xué)校安全管理，通透式圍墻有利于延伸校園景觀和視野。升旗是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的有效形式，校園內(nèi)必須設(shè)置旗臺(tái)、旗桿，如無合適位置，可在主要建筑物上設(shè)置附墻旗桿。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和住房制度的改革，學(xué)校生活用房應(yīng)逐步實(shí)施建設(shè)與管理社會(huì)化，教職工住宅應(yīng)納入城市規(guī)劃統(tǒng)籌安排，不應(yīng)建在校園內(nèi)。校園內(nèi)，室外各種管線宜設(shè)直埋式敷設(shè)或暗設(shè)電纜溝，以保證使用安全，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。學(xué)校設(shè)置獨(dú)立的變配電系統(tǒng)，有利于管理用電和保證用電。為了保證具有安全、安靜、衛(wèi)生的教學(xué)與育人環(huán)境，學(xué)校應(yīng)避免各種城市噪聲的干擾和污水、廢水、塵埃的污染。綜上所述，該場址地質(zhì)水文、基礎(chǔ)設(shè)施等條件較好，能滿足建筑物的選址要求。 通訊****已建成程控交換系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了傳輸數(shù)字化的現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)，已建成移動(dòng)通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，通訊條件較好。 供電****電力資源豐富，電力供應(yīng)有保障。 地震根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 500112001）（2008年版），擬建場地抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)地震分組為第二組。根據(jù)《********區(qū)域水文地質(zhì)調(diào)查報(bào)告》，滲透系數(shù)K=40～60m/d，地下水及土對(duì)基礎(chǔ)混凝土和混凝土中的鋼筋無腐蝕性。主要由大氣降水、上游地下水補(bǔ)給，以地下徑流和地表蒸發(fā)排泄為主。 水文本項(xiàng)目擬建場地地下水主要為埋藏于砂卵石層中的孔隙性潛水。 氣象條件 ****屬于亞熱帶氣候，光照充足，空氣干燥，晝夜溫差不大。由已有的地震地質(zhì)研究成果和勘察查明的場地地層結(jié)構(gòu)綜合分析可知，地基巖土層位連續(xù)，無論從區(qū)域地震地質(zhì)背景還是從場地的工程地質(zhì)總體特征而言，場地穩(wěn)定性較好，適宜建筑。 工程地質(zhì)本項(xiàng)目擬建場地在區(qū)域構(gòu)造上屬新華夏系第三沉降帶四川盆地西北邊緣成都凹陷帶，距龍門山斷裂帶約40公里。本項(xiàng)目擬建場地位于****X鎮(zhèn)，毗鄰河濱路。山區(qū)約占全市總面積60%；耕地約占總面積30%；“一江四河”（石亭江、鴨子河、小石河、馬牧河、斑鳩河）縱橫全境，有“六山、一水、三分田”之稱。 本項(xiàng)目場址不與集貿(mào)市場、公共娛樂場所、醫(yī)院傳染病房、太平間、公安看守所等不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康，以及危及學(xué)生安全的場所毗鄰。避開了高層建筑的陰影區(qū)、地震斷裂帶、山丘地區(qū)的滑坡段、懸崖邊及崖底、河灣及泥石流地區(qū)、水壩泄洪區(qū)等不安全地帶。本項(xiàng)目場址的選擇符合下列原則：學(xué)生能就近走讀入學(xué)；學(xué)校應(yīng)具有較好的規(guī)模效益和社會(huì)效益；特殊情況特殊處理。 土地權(quán)屬及利用現(xiàn)狀 ****X中心小學(xué)教學(xué)設(shè)施用房屬于公共建筑，該土地由****政府劃撥使用。項(xiàng)目總投資：項(xiàng)目總投資5000萬元，資金來源為國家災(zāi)后重建資金。設(shè)備購置：購置圖書67200冊及教學(xué)設(shè)備。（3）生活服務(wù)用房 根據(jù)辦學(xué)的實(shí)際需要設(shè)置：教工單身宿舍、教工與學(xué)生食堂、開水房、汽車庫、配電室、教工與學(xué)生廁所等用房；設(shè)置學(xué)生宿舍、鍋爐房、浴室、自行車庫等用房。其他辦公用房和管理用房的配置可在辦公用房面積內(nèi)，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行安排。按照九年制義務(wù)學(xué)校辦公用房使用面積指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)校應(yīng)配置教學(xué)辦公用房與行政辦公用房。（1）教學(xué)及教學(xué)輔助用房 、辦公用房教學(xué)及教學(xué)輔助用房包括：普通教室；實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、地理教室、語言教室、計(jì)算機(jī)教室、勞動(dòng)技術(shù)教室等專用教室和輔助用房；多功能教室、圖書館、科技活動(dòng)室、心理咨詢室、體育活動(dòng)室等公共教學(xué)用房及其輔助用房。建設(shè)規(guī)模：根據(jù)****X鎮(zhèn)未來入學(xué)學(xué)生人數(shù)的測算和****教育規(guī)劃，本項(xiàng)目占地面積45336平方米，辦學(xué)規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，總建筑面積16144平方米。 建設(shè)規(guī)模根據(jù)對(duì)擬建學(xué)校所在地生源情況的分析，以及《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求：九年制學(xué)校：小學(xué)階段每班45人、中學(xué)階段每班50人。X中心學(xué)校災(zāi)前情況：X中心學(xué)校（原隱豐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)和隱豐小學(xué)）位于****X鎮(zhèn)，X中心小學(xué)受災(zāi)前有小學(xué)生991人（楊家廟小學(xué)并入124人）、初中生887人，在校中小學(xué)生學(xué)校占地面積42685平方米，學(xué)校校舍建筑面積14535平方米。1989年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)，集鎮(zhèn)位于****城區(qū)以西8公里處，轄19個(gè)行政村、139個(gè)村民小組、1個(gè)居委會(huì)。****未來兩年及2015年學(xué)生規(guī)模預(yù)測情況表31****未來兩年及2015年學(xué)生規(guī)模預(yù)測情況 單位：人2008年2009年2010年2015年合計(jì)53744580405656055035小學(xué)20524240502525424850初中16080153001479614065普通高中5936646060005720中職4241490550005000學(xué)前教育6889712553105200特殊教育74200200200****X中心小學(xué)校生源情況：X鎮(zhèn)又名洞仙橋，位于成都平原西北邊沿的鴨子河、小石河沖積扇上，隸屬什邡推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的配套改革，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為，并加強(qiáng)票據(jù)管理工作，強(qiáng)化預(yù)算資金管理和代管資金收支“兩條線”管理?？茖W(xué)準(zhǔn)確地分配中央、省、市農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制補(bǔ)助資金。提高農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平。****為確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，采取了以下具體措施：增加財(cái)政投入，及時(shí)調(diào)整各小學(xué)和初中（包括完中初中部分）的預(yù)算，小學(xué)、初中教師區(qū)域內(nèi)的各種補(bǔ)貼全部由財(cái)政承擔(dān)，并進(jìn)一步完善教師工資保障機(jī)制。這些特設(shè)崗位計(jì)劃教師服務(wù)期間的費(fèi)用由中央財(cái)政按每年每人18960元的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助，其余部分由地方財(cái)政負(fù)擔(dān)。****災(zāi)后學(xué)校恢復(fù)重建主要內(nèi)容為幫助災(zāi)區(qū)學(xué)校安全復(fù)學(xué)復(fù)課，并保證地震災(zāi)區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，****政府決定2008年在****地震極重災(zāi)區(qū)縣實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特設(shè)崗位計(jì)劃。全市小學(xué)專任教師1747人，%；初、高中專任教師分別為1094人和469人，%%。幼兒園46所，在園幼兒6889人。 ****教育發(fā)展現(xiàn)狀 ****教育發(fā)展情況2008年末全市有普通中學(xué)20所，在校學(xué)生22016人；小學(xué) 48所，在校學(xué)生20524人，小學(xué)學(xué)齡人口凈入學(xué)率達(dá)到100%，%；%，%，%，%。全國每年小學(xué)輟學(xué)的兒童約在3%，初中輟學(xué)率7%以上，在農(nóng)村小學(xué)生的留級(jí)率高達(dá)2025%。在農(nóng)村，以自然村布局設(shè)校，勢必造成學(xué)校布點(diǎn)多，規(guī)模小，班額不足，形不成一定的教學(xué)能力，師資、設(shè)施得不到充分的使用，辦學(xué)的規(guī)模效益也就無從談起。這在廣大的農(nóng)村表現(xiàn)尤為突出。按現(xiàn)行編制計(jì)算，目前，全國中小學(xué)教職工超編66萬多人，若以人均支出200元／月計(jì)算，每年需多支出人頭費(fèi)13億多元，可見教育經(jīng)費(fèi)因冗員過多的浪費(fèi)是驚人的。由于我國在體制、法規(guī)上存在著許多不完善的地方，再加上地方一些政府官員的素質(zhì)不高，先經(jīng)濟(jì)后文教，輕視教育的思想觀念根深蒂固，因此地方政府在財(cái)政支出方面的行為是相當(dāng)不規(guī)范的，擠占、挪用、削減教育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且得不到有效地抑制和解決，前面提到的長期拖欠教師工資的事例正是現(xiàn)行體制下地方政府種種不規(guī)范行為的具體表現(xiàn)。這是因?yàn)?，現(xiàn)行的投資管理體制要想正常的發(fā)揮作用，必須以地方政府行為的規(guī)范化為前提。由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總是不平衡的，總存在著一定甚至是比較懸殊的差距，各地區(qū)的財(cái)政收入水平以及各地區(qū)對(duì)義務(wù)教育的投資能力自然也各不相同，落后、不發(fā)達(dá)地區(qū)的義務(wù)教育發(fā)展也因此不可能得到有效的投資保障，那么由此引起各地區(qū)義務(wù)教育普及與發(fā)展的不均衡也就在所難免，事實(shí)也正是如此。首先，現(xiàn)行的義務(wù)教育投資管理體制不能有效地保證各地區(qū)義務(wù)教育普及進(jìn)程的均衡發(fā)展。（3）義務(wù)教育投資管理體制不完善自80年代以來，我國實(shí)行了由地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的義務(wù)教育投資體制，它打破了過去那種統(tǒng)收統(tǒng)支、高度集中、管理僵化的分配格局，從而調(diào)動(dòng)了地方政府和社會(huì)辦學(xué)的積極性，增加了基礎(chǔ)教育管理與發(fā)展的靈活性。二是在義務(wù)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中，人員經(jīng)費(fèi)擠占公用經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，公用經(jīng)費(fèi)所剩無幾。這種偏重于高層次教育投資的方針與分配比例政策，無疑從結(jié)構(gòu)上造成我國義務(wù)教育投資的短缺，因此非常不利于九年義務(wù)教育的普及，特別是目前仍處在普及初等教育階段的經(jīng)濟(jì)貧困地區(qū)。1988年我國三級(jí)教育生均費(fèi)用之比為1：：，而世界一般發(fā)展中國家為1：：8，發(fā)達(dá)國家為1:::4:。此外，我國在義務(wù)教育投資方面，還存在著歷史性投入不足，尤其是在教育基本建設(shè)方面，欠賬過多，到現(xiàn)在中小學(xué)校還有大量的舊房、危房需要維修和擴(kuò)建，而目前的教育投入只能勉強(qiáng)維持眼前的需求，無力彌補(bǔ)欠賬，因此更顯出教育經(jīng)費(fèi)的短缺。一方面是教育投入的不足，一方面是接受九年義務(wù)教育人數(shù)的急劇增加。我國義務(wù)教育投資現(xiàn)