【正文】 間。 師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí)?(談話導(dǎo)入，不但給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份活動(dòng)過程一：引入主題。培養(yǎng)幼兒審美情趣和小手的靈活性。 鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的理解。四、教師以游戲形式結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先洗好手”?；顒?dòng)準(zhǔn)備小貓、小狗頭飾各一個(gè)。3．邊唱邊做游戲，體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂。修改意見主題名稱我喜歡老師活動(dòng)時(shí)間第三周活動(dòng)內(nèi)容跟著老師走走活動(dòng)科目音樂活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受音樂的開始與結(jié)束。 ： (1).鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說(shuō)再見。 教師和幼兒一起游戲吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。 教師邊念兒歌笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶，邊和幼兒擁抱。 老師說(shuō)小朋友好，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)老師好。 、抱一抱。） 教師：我是老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書活動(dòng)過程，引出活動(dòng)。學(xué)做愛心卡，表達(dá)對(duì)老師的愛。修改意見主題名稱我喜歡老師活動(dòng)時(shí)間第三周活動(dòng)內(nèi)容老師像媽媽活動(dòng)科目社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)，能有禮貌地向老師問好。教師巡回指導(dǎo)。三、撕面條 老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條， （撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止?；顒?dòng)過程 引起興趣 今天是小貓的生日，不過它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！ 誰(shuí)愿意給它做一碗面條？ 觀察面條的形狀 你吃過的面條是什么樣子的？ 長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。修改意見主題名稱上幼兒園了活動(dòng)時(shí)間第二周活動(dòng)內(nèi)容有趣的撕紙活動(dòng)科目美 術(shù)活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。（第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查）（2）全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。（提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）四、游戲：洗手。（引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí)）（2）教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。三、探索游戲動(dòng)作。師：歌曲里唱了什么？小朋友們是怎樣洗手的？（了解音樂內(nèi)容）（2）聽音樂做肢體律動(dòng)?；顒?dòng)過程一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入?；顒?dòng)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲，懂得洗手講衛(wèi)生的道理。遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動(dòng)。在早入園與晚離園時(shí)，與家長(zhǎng)共同提醒幼兒與教師、小伙伴問好和再見。五、活動(dòng)拓展。四、表演。讓小朋友和老師讀一讀。出示兒歌《禮貌歌》。，早上來(lái)幼兒園見到老師、小朋友應(yīng)該怎樣問好？你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)。二、 談話。活動(dòng)過程一、 表演?；顒?dòng)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用常用問候語(yǔ)打招呼。 初步學(xué)會(huì)用常用問候語(yǔ)打招呼。 將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。 ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。 ◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣協(xié)助它們找到自己的家？ ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。 ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家?；顒?dòng)過程一、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各類玩具。養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒使用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？修改意見主題名稱上幼兒園了活動(dòng)時(shí)間第二周活動(dòng)內(nèi)容玩具放回家活動(dòng)科目社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。教師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰(shuí)？硬硬的禮物送給誰(shuí)？（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。（2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的理解。（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相對(duì)應(yīng)的物體。教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說(shuō)出自己的感覺。教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，能夠用什么方法知道里面有哪些東西？（3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)神奇的口袋?；顒?dòng)過程情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。修改意見主題名稱上幼兒園了活動(dòng)時(shí)間第二周活動(dòng)內(nèi)容神秘的口袋活動(dòng)科目科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。 活動(dòng)拓展 每次戶外活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒玩滑梯時(shí)，都要提醒幼兒遵守活動(dòng)秩序、注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 小姐。 教師向幼兒提出要求：小朋友要排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地上去，一個(gè)接著一個(gè)華夏不推不擠，不能在滑梯上打鬧，更不能反爬滑梯，提醒幼兒要保護(hù)自己。 教師告訴幼兒玩滑梯是要像哥哥姐姐那樣排隊(duì)，不推、不擠、不打鬧，一個(gè)一個(gè)地滑下來(lái)?；顒?dòng)重難點(diǎn)養(yǎng)成排隊(duì)有序玩滑梯的好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前檢查滑梯設(shè)施是否安全，檢查幼兒著裝，鞋帶系好，衣服穿好，手里或衣服上不能有堅(jiān)硬的東西。 培養(yǎng)幼兒身體靈活性的水平。幼兒集體演唱，自編動(dòng)作實(shí)行表演。5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。三二活動(dòng)準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。修改意見主題名稱上幼兒園了活動(dòng)時(shí)間第一周活動(dòng)內(nèi)容我上幼兒園活動(dòng)科目音樂活動(dòng)目標(biāo)1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。在區(qū)域活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》。小朋友和木偶小鳥握握手、互相