教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)(下冊(cè))科學(xué)教學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2025-05-07 13:21本頁(yè)面
【正文】 生生物。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。讓同學(xué)們了解螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神有哪些。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情。：螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神對(duì)我們的啟發(fā)是什么？生進(jìn)行小練筆。（1）螞蟻的種類(lèi)有哪些？（2） 螞蟻的天敵有哪些？（3）螞蟻在哪理筑巢？（4）螞蟻愛(ài)吃什么食物？（三）：為什么螞蟻是大力士？ 二、新課教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)了解螞蟻的生活習(xí)性，體會(huì)“螞蟻的團(tuán)結(jié)精神”這一道理。2. 通過(guò)收集螞蟻的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。這樣，學(xué)生在無(wú)形中樹(shù)立了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。動(dòng)物的出現(xiàn)，激起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，將本次活動(dòng)推向高潮。讓學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解更多的動(dòng)物及其外形特點(diǎn)、生活習(xí)性，擴(kuò)大兒童的知識(shí)視野，并為下面的教學(xué)做鋪墊。1．歌曲導(dǎo)入：2．教授新課3．進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。[讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)之間的錄像（放錄像）。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。（3）學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。（1）教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。）組織學(xué)生分組觀察并提出要求：（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。[學(xué)生通過(guò)模仿，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。學(xué)生觀看錄像。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖師：讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎？學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)；準(zhǔn)備記錄所需材料。2．了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。3．發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。通過(guò)親手制作找尋樂(lè)趣板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第 6 課 教學(xué)課題我們身邊的動(dòng)物課型新授教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生討論回答思考并回答匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 帶領(lǐng)學(xué)生拿著制作好的風(fēng)車(chē)到操場(chǎng)活動(dòng)。 學(xué)生看圖示制作風(fēng)車(chē)，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。 教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助學(xué)生重新整理完整的制作過(guò)程。④這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫(huà)什么呢？怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口？③ “如果將幾個(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢？”教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？”② 教師將完整的風(fēng)車(chē)的樣子畫(huà)在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車(chē)會(huì)變成什么樣子？” 教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車(chē)現(xiàn)象變成了什么樣子？”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢？” 逐一探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。 這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？ 做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢？教學(xué)具準(zhǔn)備風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。教學(xué)重點(diǎn)探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車(chē)的圖示。 在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車(chē)的圖示。學(xué)生觀察模仿學(xué)生課后完成通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)演示自己設(shè)計(jì)一種紙橋。
將掛歷紙彎成弓形 放在書(shū)中間成一拱橋。
兩邊各放幾本書(shū) 然后把紙放在書(shū)上。生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問(wèn)題。 鐵索橋
人行天橋
斜拉索橋4）想一想、議一議。教學(xué)具準(zhǔn)備掛歷紙 書(shū) 小刀 筆 橡皮 鑰匙教師、學(xué)生各備一份第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教 師學(xué) 生一、 引導(dǎo)學(xué)生思考二、圖形識(shí)橋 你們認(rèn)識(shí)幾種橋
橋架在什么地方
橋有什么作用指導(dǎo)學(xué)生看圖圖上畫(huà)了幾種橋
石拱橋 木橋 水泥橋 鐵索橋 鐵路、公路兩用大橋 立交橋 人行天橋 斜拉索橋1） 再仔細(xì)看圖各種橋有什么時(shí)候不同
2） 說(shuō)說(shuō)從課外書(shū)上找其他的橋。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。從觀察到思考板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思一 單元 第四課教學(xué)課題橋課 型觀察課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)做紙橋。學(xué)生討論回答思考后回答。匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
選用鏡子最好要有支架這樣鏡子不易晃動(dòng)。三個(gè)或四個(gè)同學(xué)一組 按方法進(jìn)行觀察它們是否都是同種現(xiàn)象。
兩個(gè)同學(xué)一組。
請(qǐng)兩位同學(xué)各拿一面鏡子對(duì)照,使陽(yáng)光成“Z”字形,這時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
觀察、思考、討論。
檢查學(xué)生自備情況。教學(xué)難點(diǎn)在生活中感受樂(lè)趣教學(xué)具準(zhǔn)備鏡子 、教師 、學(xué)生自備第 一 課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教 師學(xué) 生一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問(wèn)題導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)、操作四、 思考討論五、 小結(jié)六、 作業(yè) 今天，我們要一起研究一個(gè)東西——鏡子。 在生活中感受樂(lè)趣。學(xué)生觀察學(xué)生做好記錄了解方法觀察中體會(huì)知識(shí)記錄中體會(huì)知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì) 紙 音 盒教學(xué)反思一 單元 第三課教學(xué)課題陽(yáng)光接力賽課 型觀察課時(shí)數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo) 利用日常生活用品來(lái)發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)從小組做的作品中選出一、兩個(gè)較好的展示給全班同學(xué)看。
4 將盒蓋蓋緊。
2 將橡皮筋的一端穿過(guò)小孔。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教 師學(xué) 生一、導(dǎo)入二 、師邊講解邊示范學(xué)生觀察三、學(xué)生分小組動(dòng)手做四、展示作品五、布置作業(yè)
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