班主任角色定位ppt課件-文庫吧資料
2025-05-07 12:31本頁面
【正文】 ? 不斷調(diào)試著自己心的頻率，用心去和學(xué)生進行心的交流，最后形成共鳴。 ?，共寫教育隨筆。 ? 注重教育過程，善于總結(jié)積累 總結(jié) — 積累 —收獲。 ?。我想，這就是他給我今后工作目標(biāo)的啟示。因為幸福快樂，所以他更愛他的班主任工作。感動于他工作的創(chuàng)新，感動于他工作的實在，開展了那么多豐富有意義的活動，捕捉那么多的影相資料。 ” 史菁老師對我的啟示 ? 史菁老師和學(xué)生一起成長、一起活動的故事讓我感動。讓學(xué)生的心靈在活動中受到震撼！讓人格在活動中得以醇化。 ? 留住學(xué)生活動中的每一個瞬間。 、發(fā)展學(xué)生 ? 讓學(xué)生忙起來。 ? 沒有哪一個學(xué)生一到學(xué)校來就是要成心跟老師過不去，每個學(xué)生都有做一個好學(xué)生的愿望。 ? 一念之間可生幸福，也可生傷害。 欣賞每個學(xué)生 ? 讓學(xué)生欣賞被別人欣賞所帶來的喜悅。 ?我們對學(xué)生了解多少？ ?換位思考 —— 別忘了我們曾經(jīng)也是學(xué)生 ?? ?用心接納 —— 從學(xué)生的心理需求想到的 ?? 用一顆包容的心來接納他們。 ? 班主任應(yīng)善于 “ 點火 ” 。 點燃學(xué)生心中的希望之燈 ? 去除田間雜草的方法就是播撒作物的種子；解除學(xué)生心中的迷茫，就是在學(xué)生心中點燃希望之燈。 ?成為學(xué)生生命中的 “ 重要他人 ” 。 —— 南京 24中史菁 ?班主任工作的 “ 苦 ” 、 “ 樂 ” 觀。 ?班主任不僅是管理者，更應(yīng)該是服務(wù)者和引路人。
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