【正文】 教師在投影上示范書寫，學(xué)生仔細觀察。 （ 1）指名學(xué)生分析。 詞語與實物“找朋友”游戲：學(xué)生準備好相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實物，教師隨機祟詞語卡片，學(xué)生迅速拿出對應(yīng)的學(xué)習(xí)用品舉起來。 （ 4）集體讀。重點糾正讀不準的音，如“書、尺、數(shù)”都是翹舌音。 （ 1）學(xué)習(xí)小組互相檢查讀。注意，要讀準 字音，讀通詞語。 （ 1）請小朋友打開書，看看圖，自己拼讀圖下的生字。 1 我的書包》。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 （一）談話導(dǎo)入，提示課題 同學(xué)們都有漂亮的書包，漂亮的書包里都有一些什么呢？ 指名學(xué)生逐一介紹臫的書包和各種課本、文具。 養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品 的良好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。認讀 8 個詞語。 例：一（團團）烏云 一（ ）鮮花 一（ ）房子 一（ ）珍珠 一（ ）梨樹 一（ ）紅旗 照樣子，寫詞語。怕什么呀，阿姨說過，那樓頂上的避雷針，在給我們站崗呢！ 短文共有（ ）個自然段。（用心 關(guān)心） 五、閱讀短文，回答問題 一團團烏云，急急忙忙，在天空的廣場上集合。（象 像） 北京是聞名世界的（ ）市。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 一、照樣子，加偏旁組成字，再組詞 例：青（晴）（晴天） 少（ ）（ ） 哥（ ）（ ） 干（ ）（ ） 主（ ）（ ） 者（ ）（ ） 田（ ）（ ） 三、默寫古詩《春曉》 四、選詞填空 陳毅小時候非常（ ）讀書。 培養(yǎng)說詞、造句的能力。 培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 （四）活動總結(jié) 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 33 分 課 時 電 子 教 案 課 題 第一單元演練 執(zhí)行時間 月 日 分課時 總課時 電教課時 教 學(xué) 目 標 學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強識字、學(xué)詞的能力。 選擇自己喜歡的方式自由組合成“小作家”組，“小畫家”組，“小巧手” 組。 （三）贊美春天 小朋友們，我們剛才唱的歌、背的詩都贊美了美麗的春天。 （ 3）表演齊聲背誦《絕句》。哪些詩里有春天呢？ 32 （ 1）分組分小節(jié)比賽北《春天》。 背春天的詩?！本毩?xí)說話。 (1)小朋友們，你們找到春天了嗎？在這美好的季節(jié)里，你們看到了什么？聽到了什么？快和同組的小伙伴說一說吧。 教學(xué)準備 多媒體課件。 重點難點 提高識字、學(xué)詞的能力。 借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。 （ 4）試背兒歌。 （ 2）指名讀。 讀讀背背兒歌。 （三）百寶箱 —— 讀讀背背兒歌 小朋友們真會用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對大家說呢。 （ 2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天 30 寫在杯子上吧。 自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。 （ 2）指名讀詞語，大家評，正音，小組開火車讀。 認讀詞語。 出示課題。 教學(xué)準備 多媒體課件。 重 點難點 提高識字、學(xué)詞的能力。 借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。 學(xué)生寫作，教師巡視。（老師相機指導(dǎo)） （三）整理思路，描寫春景 剛才同學(xué)們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。 小組合作互動，描述畫面內(nèi)容。 按從下至上的順序，板書： 小河里：小魚 小河邊：花、草、樹 河岸上：小朋友 樹上：黃鶯 28 天空中：小燕子、風(fēng)箏 也可按從上至下的順序。 （記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等） 同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？ （二）指導(dǎo)觀察，口述春景 指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。 教學(xué)準備 教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄 下來。 重點難點 學(xué)會有順序地觀察圖畫。 五、說一說，寫一寫 我想問大海： ？ 板 書 設(shè) 計 為什么這樣藍？ 海水 為什么這樣咸 教 學(xué) 反 思 27 分 課 時 電 子 教 案 課 題 寫話 執(zhí)行時間 月 日 分課時 總課時 電教課時 教 學(xué) 目 標 仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 一、寫一寫 藍 笑 答 懷 民 流 二、連一連 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 藍 懷 笑 流 答 汗 三、填一填 26 漁 魚 （ ）民 捕（ ） （ ）網(wǎng) 金（ ） 在 再 （ ）寫一遍 （ ）見 （ ）家 正（ ） 四、給“答”字填上正確的讀音 今天上課，我回答（ ）了三個問題。 了解問答的表達形式。 重點難點 掌握 7 個生字的音、形、義。背誦課文。 板 書 設(shè) 計 為什么這樣藍？ 海水 為什么這樣咸 教 學(xué) 反 思 25 分 課 時 電 子 教 案 課 題 4 大海的歌 練習(xí)課 執(zhí)行時間 月 日 分課時 總課時 電教課時 教 學(xué) 目 標 認識 11 個生字，其中會寫“藍、笑、答、懷、民、流、汗” 7 個字。 （五）布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，背誦課文。 小黑板出示詞語。 拓展：你還想向大海提哪些問題？ （四）識記、書寫生字 出示生字卡片。指名背誦，評議。小組回答讀，同桌問答讀，男女生問答讀。 檢查交流： （ 1）指名讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？ （ 2）小組讀第二節(jié)，集體交流。在檢查中互相評議，糾錯，正音。 檢查朗讀情況。這節(jié)課我們就來試著自己學(xué)習(xí)課文《海水》，看哪個小朋友學(xué)得最好！ （二）整體感知，初讀課文 學(xué)生自讀課文，小黑板出示要求： （ 1）用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音，不錯字、不加字、不漏字。 教學(xué)準備 小黑板、生字卡片、 CAI 課件。有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無際。 正確、流利地朗讀課文。 （ 1）大海里除了浪花外，還有什么？ （ 2）全班交流，評議。 配樂誦讀課文。 把課文美美地讀給你的同桌聽。 （三）朗讀課文，讀出感情 指名讀課文《浪花》，讀后說說：你讀懂了什么？ 教師隨機點撥 在學(xué)習(xí)小組里交流自己對課文的體會，分角色讀課文《浪花》。 22 四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。去掉拼音認讀生字詞。 指名讀生字詞。 同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相正音。你有什么感興趣的問題 想提出來嗎？ （二）初讀課文，讀準字音 自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。這篇課文是由兩首兒歌組成的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一首《浪花》。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們，見過大海嗎？你看到的大海是什么樣子的？ 你們看，大海唱著歌，向我們走來了 —— CAI 課件出示大海掀起浪花的美妙畫面，把學(xué)生帶入情境：你看到了什么？聽到了什么？你有什么感覺？ 引入課題，讀題質(zhì)疑。 了解問答的表達形式。 重點難點 掌握 7 個生字的音、形、義。背誦課文。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 21 分 課 時 電 子 教 案 課 題 4 大海的歌 執(zhí)行時間 月 日 分課時 總課時 電教課時 教 學(xué) 目 標 認識 11 個生字，其中會寫“藍、笑、答、懷、民、流、汗” 7 個字。 絕句 遲日（ ）， （ ）香。 四、北古詩，填一填 春曉 （ ）眠不覺曉， 處處聞啼（ ）。 教學(xué)準備 多媒體課件。 重點難點 掌 握 6 個生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 嘗試背誦全詩 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 19 分 課 時 電 子 教 案 課 題 3 古詩二首 練習(xí)課 執(zhí)行時間 月 日 分課時 總課時 電教課時 教 學(xué) 目 標 認識 14 個生字，其中會寫“知、江、麗、泥、飛、沙” 6 個字。 （ 3）教師范讀，學(xué)生自 由讀，賽讀第一句。 （ 1）播放課件，教師敘述：溫暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。 同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。 （ 3）小組自學(xué)“江、麗、泥、飛、沙” 5 個生字：你們怎么記住它們的樣子呢？ 18 指導(dǎo)書寫“江、麗、泥、飛、沙” 5 個生字。 （ 2）開火車認讀生字，正音。 出示生字“江、麗、泥、飛、燕、沙、暖、鴛、鴦”，學(xué)習(xí)生字。 你們覺得這首詩寫得怎么樣？想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。《絕句》便是其中的一首。杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣”，是詩中的“圣手”，他寫的詩又多又好。 背誦《春曉》。 教學(xué)準備 多媒體課件。 重點難點 掌握 6 個生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 板 書 設(shè) 計 啼鳥 春 風(fēng)雨 花落 教 學(xué) 反 思 17 分 課 時 電 子 教 案 課 題 3 古詩二首 執(zhí)行時間 月 日 分課時 總課時 電教課時 教 學(xué) 目 標 認識 14 個生字，其中會寫“知、江、麗、泥、飛、沙” 6 個字。 （ 3）全班交流：這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花） 春天里，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？ 詩 中所描寫的花怎樣？ 有感情地朗讀，當堂背誦。（理解“眠”，也可做做動作幫助理解） （ 2）請同學(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。 （ 1）理解課題：“曉”指早晨天亮的時候，這首詩描寫的是春天早晨的景色。 16 對要求會寫的“知”字，引導(dǎo)分析識記好方法，進行書寫練習(xí)。 （ 4）交流反饋：你對哪個生字最感興趣？有什么好辦法識記？ 出示要求會認的“ 曉、眠、聞、落、知” 5 個生字，逐一落實。 （ 2）學(xué)生借助拼音自由讀詩。 （ 1）出示課件：配樂詩朗誦。 板書課題。 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 （一）導(dǎo)入揭題 復(fù)習(xí)背誦第一課《春天》。 在理解詩句意思的基礎(chǔ)上想象詩句描繪的畫面，體會意境。 了解詩句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛春天、喜愛大自然之情。認識偏旁“氵”。小溪會對小動物說：“ 。 五、說一說，寫一寫 小溪生病了，是因為小兔往水里扔紙屑，小猴往水里丟果皮，還有 往水里 。 教學(xué)準備 學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實例、多媒體課件。 重點難點 掌握 7 個生字的音、形、義，認識疊詞。 正確、流利地朗讀課文。 板 書 設(shè) 計 開始 后來 最后 小溪 ？ 唱歌 生病 笑了 教 學(xué) 反 思 13 分