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氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法復(fù)習(xí)課-文庫(kù)吧資料

2025-05-06 03:21本頁(yè)面

　　

【正文】氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱(chēng)雙氧水，它在MnO2的催化作用下能迅速分解，放出氧氣同時(shí)生成水。實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是：我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是： A B C學(xué)生活動(dòng)：利用所學(xué)的氣體收集方法的判斷依據(jù)，和給出氣體的相關(guān)性質(zhì)去判斷。通過(guò)這三種氣體的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能做到舉一反三的目的。學(xué)生活動(dòng)：填寫(xiě)表格，小組交流討論，總結(jié)制取氣體的一般思路. 觀看投影，理解并記憶教師給出的正確結(jié)論。教學(xué)環(huán)節(jié)（二）:知識(shí)點(diǎn)歸納整理 [多媒體展示] 根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成表格：氧氣二氧化碳藥KClO3和MnO2或KMnO4 大理石(或石灰石)和稀HCl原理2KClO3 2KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2 +O2↑ CaCO3+ 2HCl= CaCl2 +H2O+CO2↑裝置收集排水法或向上排空氣法向上排空氣法檢驗(yàn)使帶火星的木條復(fù)燃使澄清石灰水變渾濁[提問(wèn)]根據(jù)前面同學(xué)們討論的結(jié)果大家一起總結(jié)氣體實(shí)驗(yàn)室制法的思路和方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前習(xí)題的初探，一方面考察學(xué)生對(duì)原有知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，另一方面讓學(xué)生初步體驗(yàn)氣體制備與收集的思路，為課程的下一步進(jìn)行做好鋪墊。[提問(wèn)] 制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理是什么？題目中的A裝置在初中階段還可以用于哪個(gè)反應(yīng)？為什么可用此裝置？不制取氣體可否用A裝置作為反應(yīng)器？B裝置適用于何種反應(yīng)？用何種方法可以收集到干燥的氧氣？能否收集到干燥的氫氣呢？學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體，通過(guò)思考填空。 [多媒體展示]請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題： A B

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