xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系與教學(xué)診斷改進(jìn)實(shí)施方案-文庫吧資料
2025-05-03 23:55本頁面
【正文】 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件）是否有明確的保障措施。圖書信息中心招生就業(yè)處179 專業(yè)設(shè)置 課程設(shè)置.3 招生計(jì)劃.6 招生就業(yè)情況.2 就業(yè)率專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是否符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，是否可行；規(guī)劃實(shí)施情況如何，專業(yè)結(jié)構(gòu)是否不斷優(yōu)化。質(zhì)量保證制度執(zhí)行與改進(jìn)教務(wù)處教務(wù)處 教學(xué)與學(xué)生管理文件 評(píng)教情況學(xué)生工作部（處） 制度構(gòu)架各分院是否重視高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)建設(shè)；人財(cái)物是否有保障，管理是否到位，運(yùn)行是否良好；是否建立信息采集與平臺(tái)管理工作制度，數(shù)據(jù)采集是否實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、完整。8.2 專職教學(xué)管理人員質(zhì)量保證隊(duì)伍8.6 專職教學(xué)研究人員產(chǎn)學(xué)研究處學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生層面的質(zhì)量保證制度是否具有系統(tǒng)性、完整性與可操作性。8.1 教學(xué)與學(xué)生管理文件學(xué)生工作部（處）質(zhì)量文化建設(shè)教務(wù)處教務(wù)處 專職教學(xué)管理人員 專職督導(dǎo)人員 評(píng)教情況各分院88.3 專職學(xué)生管理人員.8 獎(jiǎng)助學(xué)情況學(xué)生工作部（處）質(zhì) 量 保 證 機(jī) 構(gòu) 學(xué)校、學(xué)院各層面質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置是與分工 否科學(xué)合理，分工與職責(zé)權(quán)限是否明確。777177.3 專業(yè)資格證書與社會(huì)培訓(xùn).4 頂崗實(shí)習(xí).5 產(chǎn)學(xué)合作.3 招生計(jì)劃.6 招生就業(yè)情況.1 專業(yè)設(shè)置各分院招生就業(yè)處各分院1.1 質(zhì)量保證理念質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃是否科學(xué)明晰、符合實(shí)際且具有可操作性；實(shí)際執(zhí)行效果是否明顯。建立診改工作信息公告制度，在學(xué)院校園網(wǎng)診改工作專欄中及時(shí)發(fā)布診改相關(guān)政策文件、自主診改和復(fù)核工作相關(guān)信息，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。各部門應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入細(xì)致地開展自我診斷改進(jìn)工作，積極配合診改領(lǐng)導(dǎo)小組、診改專委會(huì)的工作，堅(jiān)決杜絕任何形式的虛假和浮夸現(xiàn)象。（二）紀(jì)律監(jiān)督1.堅(jiān)持實(shí)事求是，確保診改質(zhì)量。下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)診改日常工作。并將整改意見上報(bào)省教育廳。準(zhǔn)備復(fù)核匯報(bào)材料、診改資料及專家來校安排等相關(guān)事宜；根據(jù)省教育廳工作規(guī)劃提出來我院復(fù)核的時(shí)間，在專家組進(jìn)校前 30 天將診改自查報(bào)告等資料報(bào)省教育廳審核，并同時(shí)將診改自查報(bào)告等資料在校園網(wǎng)公布。3.在對(duì)各部門進(jìn)行檢查的基礎(chǔ)上，完成學(xué)院診斷改進(jìn)工作自查報(bào)告初稿；上報(bào)院黨委審核修改。.學(xué)院組織人員對(duì)各部門進(jìn)行診改工作檢查。2.各部門對(duì)照找出工作中最大的不足與短板、特色與亮點(diǎn)后自行診改，寫出診改自查分析報(bào)告；在認(rèn)真分析產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出整改措施及實(shí)施時(shí)間、實(shí)施效果與發(fā)展過程。2.各個(gè)教學(xué)單位提出本部門所管轄專業(yè)（課程）的特色與亮點(diǎn)，提出強(qiáng)化特色與亮點(diǎn)的措施與方法。（二）診斷發(fā)現(xiàn)問題階段（2016 年 11 月12 月）1.對(duì)學(xué)院的現(xiàn)狀進(jìn)行深入研討。上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確、及時(shí)。8 （四）加強(qiáng)自主診改工作的考核與評(píng)價(jià)按照省教育廳的要求，將診改工作與工作總結(jié)、計(jì)劃和考核評(píng)價(jià)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，以診改為手段總結(jié)學(xué)院、部門與個(gè)人年度工作，制定下年度工作計(jì)劃，開展多層面多維度的診改工作；部門診改結(jié)論應(yīng)與部門考核掛鉤；個(gè)人診改結(jié)論與個(gè)人職務(wù)晉升、聘任掛鉤。學(xué)院對(duì)各部門的自行診改進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并提出進(jìn)一步診改的意見與建議。同時(shí)通過制度建設(shè)，明確教學(xué)診斷的具體內(nèi)容，定期從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞人才培養(yǎng)工作要素自我診斷，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，制定相應(yīng)措施并改進(jìn)。（二）做好診改工作的頂層設(shè)計(jì)和制度建設(shè)將診改工作納入到學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，制定明確的時(shí)間表和切實(shí)可行的路線圖，構(gòu)建符合學(xué)院自身定位和特色的目標(biāo)體系，建立完善的內(nèi)部質(zhì)量保障體系，制定校本化的診改制度。7 五、工作措施（一）組織開展宣傳、動(dòng)員與培訓(xùn)通過召開專題會(huì)議、選派教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考察、邀請(qǐng)專家舉行講座等方式，組織全院教職員工學(xué)習(xí)診改有關(guān)文件和方案，領(lǐng)會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)到診改工作的重要意義。（三）提升教育教學(xué)和管理工作信息化水平通過自我診改，強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作的基礎(chǔ)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，完善預(yù)警功能，提升學(xué)院教育教學(xué)和管理工作信息化水平，為學(xué)院決策提供參考。四、具體任務(wù)（一）完善學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系以診改為手段，使我院在決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持6 服務(wù)、監(jiān)督控制各系統(tǒng)和學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面，建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的涵蓋、計(jì)劃、控制質(zhì)量改進(jìn)三環(huán)節(jié)的自我質(zhì)量保證機(jī)制，強(qiáng)化我院各層級(jí)管理系統(tǒng)間的質(zhì)量依存關(guān)系，形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。不僅要準(zhǔn)確找出存在的重點(diǎn)、重大問題，同時(shí)還要提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，自行推動(dòng)實(shí)施，自己檢查實(shí)施效果并進(jìn)行評(píng)估總結(jié)（即診斷發(fā)現(xiàn)問題——分析問題原因——制定改進(jìn)措施——評(píng)估實(shí)施效果）。（三）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)與注重特色相結(jié)合根據(jù)學(xué)院特色和亮點(diǎn)，在基本診改的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充有利于個(gè)
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