【正文】 20節(jié)，）（二）教學(xué)副校長全面負責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。二．課程調(diào)整建議高一、高二年級正課：每天8節(jié)：上午4節(jié)、下午2節(jié)、晚上2節(jié)選修課：每周3節(jié)：周二、三、四下午第3節(jié)班會課：每周2節(jié)（階梯評定+主題班會、素質(zhì)課、勞動課）周一下午4節(jié)年級活動：每周1節(jié)（年級學(xué)生大會、班級之間比賽等）周五下午3節(jié)。增設(shè)學(xué)校清潔工1名。附：2017年秋季學(xué)校工作思考一、.福利待遇改善建議高中高考文化課課時費提高至每節(jié)25元，藝體課、班會課、選修課課時費提高至每節(jié)20元，周末補課和晚自習(xí)費均提高為每節(jié)80元。6．出臺“xx中英文實驗學(xué)校課題資助管理辦法”提供一定科研資金，鼓勵教師對教育教學(xué)遇到的問題進行研究。，面向全國招聘中小學(xué)課程學(xué)科帶頭人和教師優(yōu)秀教師，使學(xué)校各學(xué)科有明師引領(lǐng)。為下一年的實驗班做好教師、管理、宣傳準(zhǔn)備。2．出臺學(xué)校學(xué)科骨干教師評審及工資提高方案，每年一評第二年享受一年。安全保障做好食堂食品衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電行為、組織學(xué)生進行消防演習(xí)，強化師生自救互救意識和技能；加強校園安全檢查，及時消除安全隱患；建立各種安全應(yīng)急預(yù)案等。服務(wù)保障學(xué)校后勤職工要以極大熱情關(guān)心學(xué)生，以真誠的服務(wù)感染學(xué)生，以辛勤的勞動方便學(xué)生，形成管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好育人氛圍。（一）制度保障民辦學(xué)校三年發(fā)展策劃方案策劃書靈活的人事制度科學(xué)的管理制度（二）人才保障提升學(xué)校辦學(xué)層次的課題指導(dǎo)專家提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科專家提高學(xué)校辦學(xué)特色的藝體專家（三）后勤保障后勤服務(wù)工作不僅具有基礎(chǔ)、保障、先行的功能，而且也肩負著服務(wù)育人的任務(wù)，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分。四、支持與保障作為一所遠xx教育集團下屬的龍頭學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開集團的支持。學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的評價方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，具體包括以下幾個方面：①在評價內(nèi)容上，除關(guān)注知識和技能的掌握情況以外，還要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，為了便于使用，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該用清楚、簡練、可測量的行為術(shù)語進行表述；②在評價方法上，除考試或測驗外，還要采用簡便易行、科學(xué)實用的評價方法，如觀察、口頭評價、行為記錄、問卷調(diào)查、訪談、作品集評價等；③在日常的形成性評價中，采用學(xué)生、同伴、教師和家長共同參與評價，注意提高評價的實效性。3．改變評價方式，提高教學(xué)效果在各學(xué)科的教學(xué)中，科學(xué)的評價是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。在這一過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。⑤開發(fā)學(xué)生用餐、就寢、午休等生活類課程，培養(yǎng)自理能力。優(yōu)化課程內(nèi)容，促進全面發(fā)展全面優(yōu)化學(xué)校的課程內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展，具體包括以下措施：①鼓勵教師(或外請專業(yè)人員)結(jié)合自身特長，在自然科學(xué)、社會科學(xué)、文化藝術(shù)、體能競技等領(lǐng)域，開設(shè)多種門類的選修課，為學(xué)生拓展視野、增長知識、發(fā)展技能提供充分的選擇空間。（四）教學(xué)優(yōu)化，提高學(xué)科質(zhì)量開展高效學(xué)習(xí)的模式研究開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、小組合作學(xué)習(xí)為補充、教師高效課堂教學(xué)為核心的高效學(xué)習(xí)模式的研究，每位學(xué)生有目標(biāo)（遠期、中期、近期）有方法（掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測驗的方法），有評價（自評、互評）有學(xué)習(xí)小組（互相幫助、互相監(jiān)督），教師每節(jié)課有明確的分層的具體教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動的學(xué)習(xí)形式，有伴著檢測的積極評價過程，有針對不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生及早認識社會，了解應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。德育校本課程開發(fā)在學(xué)生的日常生活中，強化學(xué)生的人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、生活自理的基礎(chǔ)上，關(guān)注培養(yǎng)和鍛煉他們在日常生活中體驗和學(xué)會平等友愛、相互幫助、開放寬容、誠實守信。各學(xué)科教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、墻報、和展覽等。通過定期組織培訓(xùn)班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗的班主任開展示范指導(dǎo)活動；評選特色班主任、實行班主任工作檔案袋管理。通過教師幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生在嘗試成功的快樂中，逐步達到學(xué)生自主成功的教育目的。讓每一個學(xué)生都能正視自己存在的問題和明確下階段努力方向；讓不同基礎(chǔ)、不同能力、不同狀態(tài)、不同性格的孩子都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到良好的發(fā)展；讓學(xué)生在操作過程中形成經(jīng)驗，在自主參與的班級氛圍中成長。各年級都以抓重點、攻難點、找突破口為工作思路和方法，讓學(xué)生自定目標(biāo)，自想辦法。具體包括以下幾個方面：開展德育課題研究開展了以“階梯教育”為模式校本課題研究：小學(xué)部的“十最階梯成長教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、實用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源開展多渠道的教學(xué)，突破課堂和書本的限制，為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持豐富多彩的、個性化的學(xué)習(xí)。⑵整合資源，以各學(xué)段文化科、藝體科為面組成學(xué)校資源共享體系，加強“學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)”建設(shè)，為教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)建設(shè)豐富的網(wǎng)上資源。3．應(yīng)用信息技術(shù)，提高教師教學(xué)水平⑴通過校內(nèi)選優(yōu)和購買引進的方式，建立小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的資源庫。3．組建專家兼職教師團，引領(lǐng)學(xué)校文化專家兼職教師團由全國著名專家學(xué)者組成，主要承擔(dān)以下三個方面的任務(wù)：①定期到學(xué)校向?qū)W生和教師開設(shè)專題講座，拓展師生視野②指導(dǎo)教師開展教育科研活動，提升教師科研能力；③指導(dǎo)學(xué)校課題研究，提煉學(xué)校辦學(xué)成果。幫助解決教學(xué)中的疑難問題。教師對照標(biāo)準(zhǔn)，自我定級、自定目標(biāo)、自我評價、自想辦法，在專家引領(lǐng)和校本研究中，不斷進階。計劃是：開展校本培訓(xùn)，使不同層次教師差異發(fā)展鼓勵教師從適應(yīng)期、積累期、成熟期到創(chuàng)造期階梯目標(biāo)努力，使教師隊伍整體素質(zhì)快速提高。沒有優(yōu)秀的教師隊伍，就不會有高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，不會有高品位的校園文化。建立學(xué)生學(xué)籍管理制度，以班級為單位，建立學(xué)生學(xué)籍檔案，做好學(xué)生的學(xué)籍管理和跟蹤調(diào)查工作。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校辦學(xué)特色通過學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校教育的基本情況與特色，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就。學(xué)校將采取有效措施，優(yōu)化學(xué)校的教師隊伍，建設(shè)高品位的校園文化。（二）優(yōu)化教師隊伍，落實內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本保證。通過學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布學(xué)校的通知、公告等，提供上級教育行政部門的文件、信息的下載，實現(xiàn)電子辦公，提高學(xué)校管理效益。計劃是：2017學(xué)年完成《學(xué)校管理干部工作職責(zé)》《學(xué)校后勤員工崗位職責(zé)和獎勵辦法》《學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考核細則》《班主任績效考核細則和獎勵辦法》《教師教學(xué)質(zhì)量績效考核細則和獎勵辦法》《中考獎勵方案》、《高考獎勵方案》2018學(xué)年完成《學(xué)校管理機構(gòu)及分工職責(zé)》《學(xué)校備課組長工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校年級主任工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校優(yōu)秀教研組獎勵辦法》《學(xué)校優(yōu)秀年級組獎勵辦法》《xx中英文實驗學(xué)校課題管理辦法》《xx中英文實驗學(xué)校課題成果獎勵辦法》2020年完成《鄭州外國語學(xué)校中英文實驗學(xué)校管理手冊》，使學(xué)校從校長到教職工，人人都有自己的責(zé)任區(qū)域，從教學(xué)過程到學(xué)校財產(chǎn)管理，事事都有章可循。學(xué)生人數(shù)1500人左右。課程設(shè)置：素質(zhì)課、選修課形成校本教材，生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗和資料。5．高效學(xué)習(xí)行動研究形成模式，每個班級學(xué)生有近一半的同學(xué)能達到三級標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有13名教師能熟練掌握高效課堂操作模式，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。4.形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生社團、校園生活、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗，形成校本教材。（三）穩(wěn)定階段（），與上級部門和下屬部門團結(jié)和諧，班子成員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力為學(xué)校教職員工做出表率。8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)26個教學(xué)班，初中10個教學(xué)班，高中9個教學(xué)班。教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破25人，高中高考成績穩(wěn)中有升。通過家長委員會參與學(xué)部管理，了解學(xué)部教育管理特色，擴大學(xué)部對外宣傳。3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗，形成一定模式。2．全體教職工對集團文化認同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有20%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實踐成績突出，成為學(xué)校骨干。共41個班，學(xué)生人數(shù)1650人左右。課程設(shè)置：探索對高中文化課改革，初中體育課改革，對素質(zhì)課、選修課、生活課