【正文】 困難面前缺乏勇敢頑強(qiáng)的斗志。第一，（外）祖父母撫養(yǎng)帶來的心理問題。值得注意的是，5名成績優(yōu)良的留守兒童，只有一名監(jiān)護(hù)人是祖父母，其余4人監(jiān)護(hù)人均為有文化知識的叔叔（舅舅、姨夫）之類的人，而成績一般或有困難的留守兒童，其監(jiān)護(hù)人只能承擔(dān)孩子的衣食住宿，難以承擔(dān)或不能承擔(dān)孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)?，F(xiàn)有“留守兒童”59人，從七年級到九年級均有分布。仇集中學(xué)留守兒童基本情況及幫扶措施仇集中學(xué)，地處蘇皖交接處，農(nóng)民主要以種地為主，無工廠企業(yè)，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)?！　　Ｔ谶M(jìn)行人際交往輔導(dǎo)時尤其應(yīng)該注意這點(diǎn)，因?yàn)榻處煂W(xué)生的輔導(dǎo)本身就是一種交往的過程，如果教師不能讓學(xué)生感受到尊重、理解，那么學(xué)生就不愿與教師交往下去，咨詢也就無法進(jìn)行了。學(xué)生的許多人際交往問題的根由在于錯誤的認(rèn)知，應(yīng)從解決學(xué)生錯誤認(rèn)知入手，如果僅僅是教給學(xué)生交往的方法只能起到隔靴搔癢的作用，不能幫助學(xué)生從根本上解決問題。但是，它們各有各的特點(diǎn)，教師在對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時不能一種方法應(yīng)用到底，而需要針對不同的學(xué)生，分析他們問題的原因，然后選擇最合適的方法?！　∽稍冃Ч盒←惖陌Y狀大大減輕，狀況良好，逐漸能夠融入集體之中，學(xué)習(xí)成績有所上升，和父母的關(guān)系也更親密融洽。答對之后，她增加了信心，同學(xué)們也會對她刮目相看，這樣就給她心理恢復(fù)創(chuàng)造了良好的群體環(huán)境。（3）幫助學(xué)生改善客觀環(huán)境，鞏固咨詢效果　　從環(huán)境方面給她創(chuàng)造成功的機(jī)會，培養(yǎng)自信。幾次以后再鼓勵她抬頭正視同學(xué)，以眼神與表情與大家交流，經(jīng)過一次次的反復(fù)訓(xùn)練，一段時間后，小麗的交往恐懼有所消除，她不像以前那樣會驟然地臉紅心跳了，發(fā)現(xiàn)自己能夠自控，這就增加了她的社交信心，漸漸克服了過去的心理障礙。和她的班主任商量，根據(jù)她比較優(yōu)秀的學(xué)科，在小麗愿意的情況下讓其擔(dān)任科代表，這樣就不得不頻繁地與老師接觸，也會經(jīng)常與同學(xué)接觸。在想象的過程中，如果她出現(xiàn)緊張反應(yīng)則讓其停止想象，呼吸放松后再繼續(xù)想象，直到她想象所有的情景時都不感到緊張為止。老師口頭描述，讓學(xué)生進(jìn)行想象。（2）運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法，結(jié)合日常生活引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練　　首先讓學(xué)生放松，教給她深呼吸放松法。麗：（抬頭，笑）真的嗎？當(dāng)然不會啦。老師小時候曾經(jīng)到親戚家玩，偷偷把別人花盆里剛開的花摘了?！　煟何覀兠總€人都有好奇心，也許小時候誰都會有類似的事情，你那樣做只是好奇心所致，而且你已經(jīng)知道了自己不對并且把東西及時還給了同學(xué)，你已經(jīng)做得很好了。結(jié)果被我爸發(fā)現(xiàn)，說我是小偷，讓我還給同學(xué)，還把我痛打了一頓，事后我非常后悔?！　煟耗懿荒芨嬖V我還有什么其他原因？　　麗：（想了很久）記得上小學(xué)三年級時，我同桌有個圓規(guī)很漂亮，我想借來用，她不肯。同時“你很聰明”“看來媽媽非常愛你”等語言都體現(xiàn)了尊重、認(rèn)可學(xué)生，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，挖掘?qū)W生自身優(yōu)勢以促進(jìn)學(xué)生成長的咨詢觀。我以前總以為媽媽不喜歡我，看來是自己想多了，沒有注意媽媽其實(shí)對我很好?！　煟嚎磥韹寢尫浅勰?。　　師：你很聰明！媽媽平時有關(guān)心你、表揚(yáng)你的時候嗎？　　麗：（笑）當(dāng)然有啊，比如現(xiàn)在媽媽每天早上都會很早起床給我做早飯，有好吃的也會夾給我，說我現(xiàn)在正在長身體需要營養(yǎng)。　　師：那她是什么意思呢？　　麗：她只是心情不太好需要發(fā)泄一下，因?yàn)槲沂墙憬悖詪寢屩挥袑ξ野l(fā)火，而不是真的不喜歡我。　　師：也就是說媽媽發(fā)火并不是針對你的，而是負(fù)擔(dān)太重導(dǎo)致心情有時不太好需要發(fā)泄一下，而弟妹年齡又太小，所以你就成了發(fā)泄對象？　　麗：（沉默了一會兒）嗯，好像是這樣的。對學(xué)生的這種不合理的認(rèn)知方式予以澄清后有助于減輕她的情緒困擾?！　煟阂簿褪钦f媽媽只是在心情不好的時候才會對你發(fā)脾氣?！　煟耗阌X得自己很失敗，很糟糕?連媽媽都不喜歡我，那別人更不會喜歡我了，是嗎？　　麗：是的。通過這一連串的反問打破學(xué)生以偏概全的想法。　　師：你覺得，別人看見你的短處后，你的長處是不是就不存在了？　　麗：……存在，可是我的媽媽總是罵我笨?！　煟嚎墒牵阌袥]有長處呢？　　麗：當(dāng)然有?！　煟杭偃绨嗌嫌袔讉€同學(xué)說你不好，你是不是就真的不好了？　　麗：我真的是這樣想的。同時教師此處還運(yùn)用了自我暴露的方法。麗：是嗎？……師：聽說你學(xué)習(xí)很努力。此外，她總覺得自己不如別人，不愿與同學(xué)接觸，更不愿交談，同學(xué)們都覺得她性格很內(nèi)向。她的問題是害怕與別人交談，即使只說一句話，也會覺得呼吸急促，臉紅，心跳加快，手心出汗；課堂上回答老師的提問時，無論回答與否，她總會臉漲得通紅，結(jié)果講話結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次；對陌生人和當(dāng)眾講話更是這樣，對這種情況，她無論怎樣克制都無濟(jì)于事。最后我勸他們目前以學(xué)業(yè)為重，保留真摯的同學(xué)友誼。大量事實(shí)證明，中學(xué)生談戀愛后，感情往往為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心的，成績沒有不下降的。 從上述對話中可以看出，小李與小區(qū)對早戀危害的認(rèn)識比較膚淺。 我又問：兩人談戀愛之后是否時刻都牽掛著對方？ 他們紅著臉回答：是。他們倆學(xué)習(xí)成績都不是很好，升上高三年級被編入同班，通過接觸認(rèn)識之后，有同病相憐之感，來往甚為密切，過早地墮入了愛河。原來小區(qū)在家里得不到父母的疼愛，自小比較內(nèi)向，不善與同學(xué)相處。 案例3：早戀并不影響學(xué)習(xí) 小李（男同學(xué)）與小區(qū)（女同學(xué)）是高三級的一對男女同學(xué)，他們倆因?yàn)樵鐟俣话嘀魅闻u教育，表面上他們接受了教育，行為檢點(diǎn)和收斂了一些，但心里面總不服氣。一句是鄭板橋所說：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。安慰小莊要正確看待別人對自己的評價，身體有些缺陷并不重要，別人的取笑也不重要，最重要的是深信自己天生我材必有用，寸有所長，尺有所短。俄國化學(xué)家布特列洛夫讀中學(xué)時被人冷嘲熱諷之下，憑著堅強(qiáng)的意志，終于在化學(xué)研究方面作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)。如古代的偉大的歷史學(xué)家司馬遷在宮刑之后，以極大的毅力寫成《史記》。因?yàn)殚e話只會欺侮懦弱者，你愈懦弱，它就愈肆無忌憚地傷害你；只要你能勇敢地站出來，它就像面對光明的蝙蝠一樣隱匿逃遁了。 我把紙巾遞給小莊，等她慢慢平靜下來之后，我用堅定的眼光望著她說：那些搞惡作劇的同學(xué)傷害了你的自尊心，行為是極端錯誤的，老師一定會批評教育他們。因此，小莊自幼自卑。她確實(shí)無法忍受了，要求老師換班。 兩周之后，小張同學(xué)愉快地告訴我，接受了老師的建議之后，不斷積極暗示自己，努力調(diào)整情緒，精神狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)，變得樂觀而自信。當(dāng)前最緊要的是有條不紊地搞好復(fù)習(xí)。其次，要對自己的實(shí)力有正確的估計，并制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。就算萬一失敗了也沒什么，有言道：勝敗乃兵家常事。接著，我把考試焦慮癥產(chǎn)生的原因、對學(xué)習(xí)帶來的影響和危害，進(jìn)行了細(xì)致的分析，并介紹了走出焦慮怪圈的有效辦法──調(diào)整自我認(rèn)識法。 從上面的談話中，我意識到小張同學(xué)已出現(xiàn)了考試焦慮癥。 我邊聽邊用同情與鼓勵的眼光注視著她，當(dāng)她情緒激動、滿臉通紅地講完后，我輕輕地問：這種情況是什么時候開始的？ 她說：當(dāng)升上高三以后，煩躁的心情不知不覺就有了。更難受的是晚上睡覺時，要花很長時間才能入眠，有時竟眼睜睜到天亮。在這里談?wù)剮啄陙淼男睦磔o導(dǎo)工作的實(shí)踐技巧和思考。因此，我校由我負(fù)責(zé)組織了一個心理咨詢小組，在每周里定時間、定地點(diǎn)，以語言交談方式矯治和預(yù)防學(xué)生的心理失調(diào)與心理障礙。家長表示感謝，希望能給孩子經(jīng)常提供心理輔導(dǎo)，家長會盡力配合，共同促進(jìn)孩子提高。 6. 避免說教。 4. 孩子正處發(fā)育高峰期，學(xué)?；锸惩饧訌?qiáng)營養(yǎng)。 2. 給孩子心理減壓，并適當(dāng)承諾，即成績提高會減少輔導(dǎo)課程，或者取消輔導(dǎo)。這是學(xué)生現(xiàn)在極反感的一件事。表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)不積極，不在乎，如作業(yè)有時沒完成，考試時因數(shù)字難以計算而放棄做題。媽媽將此壓力不斷地施加在孩子身上，孩子一方面沒有把握進(jìn)入前15名，一方面感覺成績提高并不能給自己帶來快樂。目前學(xué)生每周七次輔導(dǎo)，加外面兩次，尤其周末，完全沒有自己的時間。主動：有提高成績的良好愿望，并付諸行動。小王現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度是主動＋被動。 存在的問題及分析：小王是個表面很聽話的孩子，媽媽說的從不反駁，但內(nèi)心有自己的想法而不愿表露。提及此，學(xué)生煩燥不安?，F(xiàn)在是最艱難的時候，除英語外，三科都需要加強(qiáng)輔導(dǎo)，課時比較多，時間確實(shí)很緊，只要堅持一段時間，成績提高了，聽講效率會提高，學(xué)習(xí)相應(yīng)輕松，其他課程會象英語一樣，也不必要再象現(xiàn)在這樣強(qiáng)化輔導(dǎo)，屬于自己的時間會多很多。平時上課時能認(rèn)真聽講，科學(xué)課所授知識（學(xué)校）約20%聽不懂。學(xué)生現(xiàn)在作息時間安排較合理，學(xué)校作業(yè)不多，每天睡眠較充足（學(xué)校每天可在宿舍午睡）。咨詢師對其學(xué)習(xí)方法上的建議學(xué)生也欣然接受。學(xué)生有提高成績的愿望，希望通過輔導(dǎo)能彌補(bǔ)所缺知識，在安排家教課程時主動做現(xiàn)在的安排。小王入校時成績是班級12名，之后成績下滑，英語成績一直保持前列。小王媽媽是一位個性極強(qiáng)的職業(yè)女性，對孩子抱有很大的希望，希望孩子中考升入本校高中部，將來出國發(fā)展。 學(xué)生心理輔導(dǎo)案例小王是某校初二年級學(xué)生，現(xiàn)在除學(xué)校正常學(xué)習(xí)外，請大學(xué)生做全科家教輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)效果 通過輔導(dǎo)，聶懷江的逆反心理已逐漸消除，遇事不再盲目的頂撞，證以后不再犯。 4．指導(dǎo)張某閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的樹立起責(zé)任心。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系，讓他接受你。 2．春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育，教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護(hù)