左公柳教學設計-文庫吧資料
2025-05-03 12:31本頁面
【正文】 好奇心，讓學生學習有目的性﹚通過之前初讀課文，我們了解到左公柳是生長在新疆戈壁上一棵面對惡劣環(huán)境卻堅韌頑強、茁壯生長的古柳。重點難點：1．引導學生理解重點詞句，體會句子表達了作者怎樣的思想感情。三、課堂小結全班交流：課文主要寫了左宗棠的什么事？第二課時教學目標：，理解重點詞句的深刻含義，能正確、流利、有感情地朗讀課文。，理清文章脈絡（分段）。），理解部分新詞，檢查自學情況。2．小組合作讀課文。教學過程：一、談話導入，出示課題在滿目都是黃沙和石塊、嚴重缺水的玉門關外，竟有一棵兩個人合抱都抱不攏的古柳，柳樹高大茁壯，身姿挺拔，被人們稱為“左公柳”。六、教學準備：多媒體課件七、教學課時：兩課時 第一課時教學目標：1. 引導學生認識“纖、屹”等生字及“慷慨、屹立”等詞語。五、重點難點1．引導學生理解重點詞句，體會句子表達了怎樣的思想感情。3．指導學生讀懂課文內容，了解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他收復新疆失地和建設新疆的滿腔熱情。四、教學目標1．指導學生認識生字“忱”，會認會寫“纖、戈、屹、俄、拱、慷、慨、腹、憊、湘、棺、謀、策、攜、淌”15個生字。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。三、教學理念
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