幼兒園教學活動設計方案-文庫吧資料
2025-05-02 06:28本頁面
【正文】 這種方法叫做寫生。 整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。 局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？ 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。教師講解示范： 整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。 誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！ 請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。 (c)圖1. 畫人物過程老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？如圖1(a)所示。 (b) 活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容： 學生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。 開發(fā)學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。 能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。 能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模
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