新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文古詩詞教學(xué)案例分析-文庫吧資料
2025-05-01 13:03本頁面
【正文】 是地上霜。是我傻，總是在寂寞夜里望，你時圓時缺時迷惘，彷佛告訴我生命本無常。李修安作詞陳富榮作曲梅艷芳演唱的《床前明月光》也是一個例子。人們對愛情失去了信心，他們不是把愛情奉為一種信仰和歸宿，而是把愛情當(dāng)作一個驛站，一種緣分，人世悲歡，緣來緣去，好聚好散。——《宣州謝脁樓餞別校書叔云》不難看出，黃安詞基本上是李白詩句的沿襲和化用，但二者所表現(xiàn)的主題有了一些變化。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。我們對照李白的原詩：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。這就是我所說的“文字的融合”。再者除了音樂的融合之外，文字，也就是歌詞的融合恐怕更值得我們關(guān)注。赤壁懷古》，而是《水調(diào)歌頭從曲目中可以看出，《淡淡幽情》所收12首全部為詞，其中五代詞3首，宋詞9首。少年不識愁滋味》（欲說還休）；1李之儀的《卜算子去年元夜時》（人約黃昏后）；柳永的《雨霖霖林花謝了春紅》（胭脂淚）；歐陽修的《玉樓春玉樓深鎖多情種》（清夜悠悠）；聶勝瓊的《鷓鴣天春花秋月何時了》（幾多愁）；范仲淹的《蘇幕遮無言獨(dú)上西樓》（獨(dú)上西樓）；蘇軾的《水調(diào)歌頭《淡淡幽情》是著名歌手鄧麗君演唱的古典詩詞歌曲專輯，劉家昌、梁鴻志、黃霑、古月等人作曲，寶麗金唱片公司出版。《別亦難》的作曲陳剛是著名小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡撸锻髂肌?、《葬花吟》的作曲王立平、《滾滾東逝水》的作曲谷建芬，都是當(dāng)代樂壇上的重量級人物，這種融合是古詩詞很容易進(jìn)入到流行歌壇。應(yīng)該說，在這種音樂的融合中，作曲家的才情尤其具有特殊的意義，作曲家才情的高下往往可以決定歌曲的成敗。相見時難別亦難》）、《月滿西樓》（李清照《一剪梅就是說，既有意識地吸收中國古典音樂，同時又引入現(xiàn)代音樂元素，在曲式、配器、演唱等諸多方面都能給人一種現(xiàn)代感，但又有別于一般的流行歌曲。我先說音樂的融合。既然同學(xué)們?nèi)绱讼矚g流行歌曲，我細(xì)致地做了搜集和整理，通過考察發(fā)現(xiàn)古典詩詞進(jìn)入流行歌曲是當(dāng)代歌壇上一道特殊景觀，也為我們古詩詞的教學(xué)提供了一個很好的切入點(diǎn)，進(jìn)入流行歌壇的古典詩詞存在古今情感的共通性，并且融合了古典與現(xiàn)代元素的表現(xiàn)形式。興趣，是最好的老師。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從創(chuàng)意和構(gòu)思、意境和意象、語言技巧等方面對唐詩作品進(jìn)行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。 “溫柔敦厚，詩教也。同時，高考作為一種選拔和導(dǎo)向，一定程度上也體現(xiàn)了對古詩詞的重視。 在《課程標(biāo)準(zhǔn)》）誦讀篇目中所占的數(shù)量多。 作為選修教材蘇教版《唐宋詩詞選讀》專題的詩詞有助于學(xué)生進(jìn)一步加深對古詩詞的理解，增進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)，充實(shí)語文知識，增強(qiáng)語文能力，從而更有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展。 古典詩詞教學(xué)在高中語文教學(xué)中占有的地位，在教材中所占的比重大?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀與鑒賞中明確指出：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。 但是古典詩詞是我們祖先留給我們寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的瑰寶。抱著這種應(yīng)試心理，學(xué)生就變得功利、浮躁，不肯靜下心來多讀多背，至多背幾句“名句”“考點(diǎn)句”。 “為了考試，我愿意在語文課堂上讀讀古典詩詞，在課外我從來不讀這些詩詞”所以他們會覺得學(xué)古典詩詞是“落伍”，跟不上時代。不好好學(xué)習(xí)我國古代的優(yōu)秀文學(xué)作品，我們就愧對于祖先，愧對于血管里流動的中華民族的熱血。 古典詩詞不是外語，而是我們民族古代的語言形式。許多同學(xué)看到課后“背誦”兩個大字就頓生反感，讓他們自覺靜心背背古典詩歌
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