殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案-文庫吧資料
2025-04-29 04:05本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)任務(wù)指標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)指標(biāo)應(yīng)具有較強(qiáng)的操作性并便于評(píng)估監(jiān)控。第四章 各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)在總編制中統(tǒng)籌解決專職資源教師的編制。 資源教室至少要設(shè)專職資源教師1名，并根據(jù)學(xué)校隨班就讀學(xué)生的數(shù)量適當(dāng)增加。第十四條接收隨班就讀學(xué)生的學(xué)校要建立由校長任組長，主管干部、班主任、任課教師、資源教師等人員組成的隨班就讀工作小組；明確崗位責(zé)任制、教師考核方案等相關(guān)制度，根據(jù)隨班就讀學(xué)生身心特點(diǎn)制訂并實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃；在市、區(qū)縣特殊教育中心的指導(dǎo)下，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開展教科研工作、提升教師的專業(yè)水平；落實(shí)特殊教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)與使用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為隨班就讀學(xué)生融入學(xué)校生活創(chuàng)造條件。第十二條(二)對(duì)個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂與實(shí)施、康復(fù)訓(xùn)練、教育教學(xué)等工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；第十一條(六)對(duì)社區(qū)及家長進(jìn)行咨詢服務(wù)等。(四)對(duì)康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)；(二)對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作進(jìn)行研究指導(dǎo)；其主要職能：第十條 建立專、兼職巡回指導(dǎo)教師隊(duì)伍，原則上按照每10所接收隨班就讀學(xué)生的學(xué)校配備1名巡回指導(dǎo)教師的標(biāo)準(zhǔn)。 區(qū)縣教育行政部門要設(shè)立具有單獨(dú)編制和管理人員的特殊教育中心，可建立在當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校。 市、區(qū)縣教育行政部門要整體規(guī)劃隨班就讀工作，明確接收隨班就讀學(xué)生的學(xué)校、特殊教育學(xué)校、特殊教育中心各自的工作職責(zé)，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范對(duì)隨班就讀工作的組織、管理和指導(dǎo)。第三章學(xué)校應(yīng)安排師德素質(zhì)較高，具備特殊教育基礎(chǔ)知識(shí)和技能并有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任接收隨班就讀學(xué)生班級(jí)的班主任。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)隨班就讀學(xué)生的殘疾類別和程度，結(jié)合其特殊需要給予妥善照顧。對(duì)于有異議的
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