【正文】 　　未成年工患有某種疾病或具有某些生理缺陷（非殘疾型）時(shí)，用人單位不得安排其從事以下范圍的勞動(dòng)：1.《高處作業(yè)分級(jí)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中第一級(jí)以上的高處作業(yè)；2.《低溫作業(yè)分級(jí)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中第二級(jí)以上的低溫作業(yè)；3.《高溫作業(yè)分級(jí)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中第二級(jí)以上的高溫作業(yè)；4.《體力勞動(dòng)強(qiáng)度分級(jí)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中第三級(jí)以上體力勞動(dòng)強(qiáng)度的作業(yè)；、苯、汞、甲醛、二硫化碳等易引起過(guò)敏反應(yīng)的作業(yè)?！　。ǘ└鶕?jù)《禁止使用童工規(guī)定》第二條：“國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人”，在安排和接收學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位須核查學(xué)生身份和年齡信息，不得接收未滿16周歲的學(xué)生參加跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)?！　橐婪ūＵ蠈?shí)習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益，本條對(duì)不適宜學(xué)生實(shí)習(xí)的情況作出禁止，提出“六不得”，即任何情況下，學(xué)生實(shí)習(xí)中皆不得出現(xiàn)本條規(guī)定的六種情況?！　〉谑鍡l 職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位要依法保障實(shí)習(xí)學(xué)生的基本權(quán)利，并不得有下列情形：　?。ㄒ唬?安排、接收一年級(jí)在校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；　　（二） 安排未滿16周歲的學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)；　?。ㄈ?安排未成年學(xué)生從事《未成年工特殊保護(hù)規(guī)定》中禁忌從事的勞動(dòng)；　?。ㄋ模?安排實(shí)習(xí)的女學(xué)生從事《女職工勞動(dòng)保護(hù)特殊規(guī)定》中禁忌從事的勞動(dòng)；　?。ㄎ澹?安排學(xué)生到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所實(shí)習(xí)；　?。?通過(guò)中介機(jī)構(gòu)或有償代理組織、安排和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作?！　「鶕?jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》相關(guān)精神，職業(yè)學(xué)校在組織未滿18周歲的學(xué)生參加跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的，應(yīng)事前充分告知其監(jiān)護(hù)人，在取得學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽字的知情同意書后，方可組織實(shí)施?！　W(xué)生自行選擇實(shí)習(xí)單位的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)前將實(shí)習(xí)協(xié)議提交所在職業(yè)學(xué)校，未滿18周歲學(xué)生還需要提交監(jiān)護(hù)人簽字的知情同意書。實(shí)習(xí)協(xié)議須明確學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬及支付方式。　?。ǘ┍緱l所規(guī)定的實(shí)習(xí)協(xié)議內(nèi)容為必備條款，各學(xué)?？稍诖嘶A(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要增加相關(guān)條款。　?。ㄒ唬┍緱l明確了實(shí)習(xí)協(xié)議的基本規(guī)范和要求，即應(yīng)兼顧職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生三方利益，明確各方在實(shí)習(xí)中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)?！　№攳弻?shí)習(xí)的實(shí)習(xí)協(xié)議內(nèi)容還應(yīng)當(dāng)包括實(shí)習(xí)報(bào)酬及支付方式。　　第十三條 實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，協(xié)議約定的內(nèi)容不得違反相關(guān)法律法規(guī)?！　№攳弻?shí)習(xí)協(xié)議可參考教育部提供的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議（范本）》或教育部印發(fā)的各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)習(xí)協(xié)議模板，各學(xué)校和實(shí)習(xí)單位也可根據(jù)實(shí)際情況具體擬定。不得以任何兩方協(xié)議或其它形式的協(xié)議替代三方協(xié)議。　　本條強(qiáng)調(diào)跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)必須簽訂三方協(xié)議，“無(wú)協(xié)議不實(shí)習(xí)”?！　≌J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)按照一般校外活動(dòng)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。協(xié)議文本由當(dāng)事方各執(zhí)一份。有條件的地方和學(xué)校，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建實(shí)習(xí)信息化管理平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)習(xí)管理的精細(xì)化?！　÷殬I(yè)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的監(jiān)管?！　÷殬I(yè)學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，制定學(xué)生實(shí)習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定、實(shí)習(xí)學(xué)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度性文件。鼓勵(lì)有條件的職業(yè)學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建實(shí)習(xí)信息化管理平臺(tái),與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理。第三章 實(shí)習(xí)管理　　第十一條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位制定學(xué)生實(shí)習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定、實(shí)習(xí)學(xué)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度性文件?！?個(gè)月”為學(xué)生累計(jì)參加頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，采取工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式組織實(shí)施。　　【釋義】本條是關(guān)于實(shí)習(xí)時(shí)間及具體安排的相關(guān)規(guī)定?！　〉谑畻l 學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)時(shí)間根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定，頂崗實(shí)習(xí)一般為6個(gè)月?！　。ǘ╆P(guān)于職業(yè)學(xué)校安排學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃的自主權(quán)。　?。ㄒ唬╆P(guān)于頂崗實(shí)習(xí)單位接收學(xué)生占比。　　任何單位或部門不得干預(yù)職業(yè)學(xué)校正常安排和實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃，不得強(qiáng)制職業(yè)學(xué)校安排學(xué)生到指定單位實(shí)習(xí)?！　≌J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)學(xué)生不得自行選擇，應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織安排，確保教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)?！　∽孕羞x擇的頂崗實(shí)習(xí)單位應(yīng)安排專人指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)安排指導(dǎo)教師及時(shí)跟蹤了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成頂崗實(shí)習(xí)?！　№攳弻?shí)習(xí)一般由學(xué)校統(tǒng)一組織安排，若學(xué)生有實(shí)際需求，自行聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位的，應(yīng)由學(xué)生本人提出申請(qǐng)并經(jīng)學(xué)校同意。　　認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)由職業(yè)學(xué)校安排，學(xué)生不得自行選擇?！　〉诎藯l 學(xué)生經(jīng)本人申請(qǐng)，職業(yè)學(xué)校同意，可以自行選擇頂崗實(shí)習(xí)單位?！芭c學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口”是指學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與教育部頒布的職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄中專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)（工種）相符?！兑?guī)定》強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位指定的專門人員要全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實(shí)習(xí)?！　。ǘW(xué)生實(shí)習(xí)開(kāi)始前，職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的專門培訓(xùn)?！　　踞屃x】本條是關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)具體組織實(shí)施的規(guī)定?！　÷殬I(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)分別選派經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、安全防范意識(shí)高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實(shí)習(xí)?！　〉谄邨l 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位共同組織實(shí)施學(xué)生實(shí)習(xí)。只有同時(shí)滿足合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的單位方可確定為實(shí)習(xí)單位。　　【釋義】本條是關(guān)于確定實(shí)習(xí)單位程序及基本條件的規(guī)定?！　〉诹鶙l 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)選擇合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)。　　教育行政部門通過(guò)制度建設(shè)、平臺(tái)搭建、組織協(xié)調(diào)等，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)；學(xué)校主管部門通過(guò)備案、監(jiān)測(cè)、檢查等，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作進(jìn)行監(jiān)督管理。職業(yè)學(xué)校應(yīng)將學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)情況報(bào)主管部門備案?！钡胤礁骷?jí)人民政府應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，制定相應(yīng)的制度和政策措施，鼓勵(lì)企（事）業(yè)單位接收職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)?！　　踞屃x】本條是關(guān)于地方政府職能部門在學(xué)生實(shí)習(xí)方面應(yīng)履行職責(zé)的規(guī)定。二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，促進(jìn)知識(shí)、技能與職業(yè)精神的有機(jī)融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。　?。ǘ?shí)施原則。職業(yè)學(xué)校不可隨意組織實(shí)習(xí)，不可隨意取消或不安排實(shí)習(xí)?！　。ㄒ唬┕δ芏ㄎ??！　〉谌龡l 職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)組織、依法實(shí)施,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！兑?guī)定》對(duì)實(shí)習(xí)作為“實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行了明確的界定?！兑?guī)定》適用對(duì)象是全日制學(xué)歷教育的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，根據(jù)《規(guī)定》第三十八條，非全日制職業(yè)教育、高中后中等職業(yè)教育等教育類型學(xué)生的實(shí)習(xí)管理可參照?qǐng)?zhí)行?！　　踞屃x】本條是關(guān)于對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)概念的界定?！　「鷯弻?shí)習(xí)是指不具有獨(dú)立操作能力、不能完全適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位要求的學(xué)生，由職業(yè)學(xué)校組織到實(shí)習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實(shí)際輔助工作的活動(dòng)?！　〉诙l 本規(guī)定所指職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)，是指實(shí)施全日制學(xué)歷教育的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱職業(yè)學(xué)校）按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和人才培養(yǎng)方案安排，由職業(yè)學(xué)校安排或者經(jīng)職業(yè)學(xué)校批準(zhǔn)自行到企（事）業(yè)等單位（以下簡(jiǎn)稱實(shí)習(xí)單位）進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等形式?！　。ǘ┲贫ㄒ罁?jù)。三是進(jìn)一步明確各方權(quán)責(zé)。二是進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)習(xí)的教學(xué)功能。一是進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)管理。2007年，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》，該文件對(duì)規(guī)范管理中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作發(fā)揮了重要作用?！　　踞屃x】本條是關(guān)于制定目的和依據(jù)的規(guī)定。在專家解讀的同時(shí)，我們將組織對(duì)文件內(nèi)容的逐條解讀，確保文件精神原汁原味地傳達(dá)到地方，傳達(dá)到每一所學(xué)校和每一個(gè)學(xué)生。標(biāo)準(zhǔn)的頒布，有利于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》落細(xì)落小落實(shí)。首批標(biāo)準(zhǔn)涉及70個(gè)專業(yè)，覆蓋中高職。該行動(dòng)預(yù)計(jì)于今年年底完成。二是開(kāi)展實(shí)習(xí)管理規(guī)范活動(dòng)專項(xiàng)治理?！　　兑?guī)定》，教育部將采取哪些措施？ 答：一是立即部署工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?！　∪潜M快研究制定《校企合作促進(jìn)辦法》。在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)單位依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的情況納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告?！　∫皇菂⑴c職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)，是實(shí)習(xí)單位履行社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用的體現(xiàn)?！　?.《規(guī)定》對(duì)實(shí)習(xí)單位有很多約束性條款，是否會(huì)降低許多單位接收學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性？ 　　答：實(shí)習(xí)單位是學(xué)生實(shí)習(xí)工作中的一個(gè)重要主體，調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)單位積極性，是做好實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要保障。2009年，我部聯(lián)合財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的通知》（教職成〔2009〕13號(hào)），明確中等職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排等實(shí)際情況，選擇為最后一年學(xué)生投保全年學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，或者為全部學(xué)生投保與其實(shí)習(xí)期間相對(duì)應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)。實(shí)習(xí)協(xié)議的必備條款共八項(xiàng)，其中兩項(xiàng)和安全相關(guān)，包括：實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)安全、衛(wèi)生、職業(yè)病危害防護(hù)條件和責(zé)任保險(xiǎn)與傷亡事故處理辦法，對(duì)不屬于保險(xiǎn)賠付范圍或者超出保險(xiǎn)賠付額度部分的約定責(zé)任。第五章從安全要求、安全制度、崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)保險(xiǎn)、事故賠償?shù)冉嵌?，?guī)范安全防患、責(zé)任保險(xiǎn)以及事故處理，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)全過(guò)程中的安全保障問(wèn)題。學(xué)生實(shí)習(xí)中，我們一直堅(jiān)持“安全第一”的原則，《規(guī)定》對(duì)安全問(wèn)題尤其重視，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面?！　∪菑呐囵B(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，明確實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相近?！　《峭怀鰧?shí)習(xí)的教學(xué)屬性?！　∫皇敲鞔_“實(shí)習(xí)”的概念?！　?，此次《規(guī)定》是怎么解決的？ 　　答：職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)，從根本上講，依然是教學(xué)的一部分，安排好實(shí)習(xí)，就是安排好教學(xué)?！　∥迨菍?duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生占實(shí)習(xí)單位在崗人數(shù)比例作出約定?！兑?guī)定》要求，接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)單位，應(yīng)參考本單位相同崗位的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的工作量、工作強(qiáng)度、工作時(shí)間等因素，合理確定頂崗實(shí)習(xí)報(bào)酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標(biāo)準(zhǔn)的80%，并按照實(shí)習(xí)協(xié)議約定，以貨幣形式及時(shí)、足額支付給學(xué)生?！　〕嚓P(guān)專業(yè)和實(shí)習(xí)崗位有特殊要求，并報(bào)上級(jí)主管部門備案的實(shí)習(xí)安排外，不得有以下三種情況：安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有較高安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)習(xí)；安排學(xué)生在法定節(jié)假日實(shí)習(xí)；安排學(xué)生加班和夜班。　　二是明確禁止性事項(xiàng)?！　∫皇菂f(xié)議約定。因工作失誤造成重大事故的，應(yīng)依法依規(guī)對(duì)相關(guān)責(zé)任人追究責(zé)任?！兑?guī)定》提出，對(duì)違反本規(guī)定組織學(xué)生實(shí)習(xí)的職業(yè)學(xué)校，由職業(yè)學(xué)校主管部門責(zé)令改正。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指定的專人應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和日常巡視工作，定期檢查并向職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位報(bào)告學(xué)生實(shí)習(xí)情況，及時(shí)處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題，并做好記錄?！　∪墙?shí)習(xí)指導(dǎo)教師制度。教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作；職業(yè)學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)的監(jiān)督管理。《規(guī)定》覆蓋實(shí)習(xí)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)，包括實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)考核、安全職責(zé)等，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程管理?！　?，甚至被一些媒體以“放羊式”管理來(lái)形容，請(qǐng)問(wèn)《規(guī)定》對(duì)這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)措施？ 　　答：《規(guī)定》主要從四個(gè)方面強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理，解決以往管理中失之以寬失之以松的問(wèn)題。　　與2007年《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》相比，文件有四點(diǎn)顯著變化：一是明確實(shí)習(xí)概念，將實(shí)習(xí)分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，并分類管理。第五章安全職責(zé)，提出了對(duì)職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位在保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全方面的要求。第三章實(shí)習(xí)管理，主要包括健全實(shí)習(xí)管理制度、簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議、保障學(xué)生知情權(quán)、保護(hù)學(xué)生基本權(quán)利、實(shí)習(xí)崗位的禁止性規(guī)定、實(shí)習(xí)報(bào)酬、實(shí)習(xí)單位免稅政策、實(shí)習(xí)紀(jì)律等。第一章總則，主要包括文件制定的法律依據(jù)和目的，實(shí)習(xí)的分類和定義，實(shí)習(xí)工作的總體原則和政府相關(guān)部門責(zé)任等。經(jīng)教育部黨組會(huì)審議并原則通過(guò)，文件正式進(jìn)入會(huì)簽程序并印發(fā)。通過(guò)教育部網(wǎng)站向社會(huì)各界公開(kāi)征集意見(jiàn)以及十余次征求財(cái)政部、人社部、安全監(jiān)管總局、保監(jiān)會(huì)等相關(guān)部門、教育部相關(guān)司局、地方教育行政部門、職業(yè)學(xué)校和法律專家的意見(jiàn)，對(duì)文稿進(jìn)行修改完善，并就實(shí)習(xí)過(guò)程中適用法律問(wèn)題及邊界進(jìn)行研討。在調(diào)研各地實(shí)習(xí)管理情況的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定（試行）》的起草工作，11月底形成了文件初稿?！　　兑?guī)定》的研制過(guò)程?！　∪腔貞?yīng)各方關(guān)注，解決實(shí)習(xí)中突出問(wèn)題的迫切需求。實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，是保證實(shí)習(xí)教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。研究制定《規(guī)定》，是貫徹落實(shí)十八屆五中全會(huì)、全國(guó)職教會(huì)精神和中央領(lǐng)導(dǎo)批示的具體舉措?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，要加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。　　一是貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)批示精神和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育有關(guān)部署的要求?！　?.《規(guī)定》出臺(tái)的背景是什么？ 　　答：2007年，我部與財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理