高中地理湘教版水循環(huán)和洋流教案-文庫吧資料
2025-04-23 13:03本頁面
【正文】 赤道暖流和南赤道暖流。以上我們了解了洋流的概念和作用，那么世界洋流的分布情況又如何呢？板 書：師 投影“南北半球洋流模式圖”，問：世界上有哪幾類大洋環(huán)流系統(tǒng)？它們各分布在哪些海區(qū)？每一類洋流系統(tǒng)是怎樣形成的？各有什么特點(diǎn)？生 閱讀教材，將“氣壓帶、風(fēng)帶模式圖”與“南北半球洋流模式圖”對照，從中找出二者之間的聯(lián)系。暖流：增溫增濕，北大西洋暖流對西歐海洋性氣候的形成有著重要作用寒流：降溫減濕，西澳大利亞寒流對澳大利亞西海岸的荒漠氣候的形成起到重要作用暖流經(jīng)過的海區(qū)海水等溫線向高緯度突出；寒流向低緯度突出。板 書：按性質(zhì)分類暖流（從較低緯流向較高緯的洋流）寒流（從較高緯流向較低緯的洋流）師 播放全球洋流大規(guī)模運(yùn)動圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，并提出問題：洋流對全球熱能傳輸與交換有何作用呢？生 合作討論，總結(jié)回答。師 洋流有不同的類型，按性質(zhì)劃分它可以分為哪兩種？生 洋流按性質(zhì)可分為寒流和暖流兩種類型。在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)另一種大規(guī)模的海水運(yùn)動形式——洋流。問題2：全球共形成了七個氣壓帶、六個風(fēng)帶，分布圖如下：地球上的風(fēng)帶和氣壓帶師 （承轉(zhuǎn)）全球的氣壓帶、風(fēng)帶呈現(xiàn)有規(guī)律的運(yùn)動，那么廣泛分布于地球上的海洋水，其運(yùn)動是否也有“章”可循呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生回答：問題1：海洋的水蒸發(fā)變成大氣水，海洋上空的水汽被大氣輸送到陸地上空，并在一定條件下冷卻凝結(jié)成降水，到達(dá)地面的降水通過地表徑流和地下徑流最終流回海洋，水的這一循環(huán)運(yùn)動過程被稱為水循環(huán)。探究結(jié)果：將調(diào)查的結(jié)果寫成調(diào)查報告，將其中有價值的建議提交有關(guān)部門參考。注意事項：（1）調(diào)查之前，集思廣益，列出一張調(diào)查訪問的清單或表格。（4）河流的開發(fā)利用狀況：灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖、發(fā)電等方面的效益如何?探究過程、方法：調(diào)查方式主要有實地勘察、走訪有關(guān)部門、查閱有關(guān)資料、登錄相關(guān)網(wǎng)站。（2）河流的補(bǔ)給類型(水源)、汛期長短、水位變化大小及原因、流量和水位變化造成的災(zāi)害。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水循環(huán)是自然界中一種重要的物質(zhì)和能量循環(huán)，與地理環(huán)境以及人類活動關(guān)系密切，必須認(rèn)識水循環(huán)的運(yùn)動變化規(guī)律，在日常生產(chǎn)和生活中保護(hù)水資源，合理利用水資源，使其永續(xù)利用，不斷更新。師 人們過度抽取地下水使地下水位明顯下降，導(dǎo)致地面沉降、地下水漏斗區(qū)出現(xiàn)、泉水枯竭在全國很多地區(qū)極為常見。（學(xué)生閱讀圖文，分組展開充分的討論，并推薦代表發(fā)言）（第一組代表上臺發(fā)言）生 濟(jì)南近幾十年來的泉水?dāng)嗔鳜F(xiàn)象，主要與人為因素有關(guān)，其中最主要的原因是對地下水的過量開采和使用，導(dǎo)致地下水位的下降。（問題）。所以從1976年以后，雨季后不到1個月，泉水流量就逐漸減少。開采量的多少，直接影響泉水的動態(tài)變化。一般規(guī)律是年降水量多，當(dāng)年泉流量大，水位高；年降水量少，當(dāng)年泉水的流量也小，水位也低。隨著降水量的“少—多—少”的季度變化，泉水水位和流量也相應(yīng)地出現(xiàn)“低—高—低“和“小—大—小”的季節(jié)變化，不過在時間上較降水的季節(jié)變化推遲一些。濟(jì)南屬暖溫帶季風(fēng)氣候，多年平均降水量650～700毫米。大氣降水滲漏地下順巖層傾斜方向北流，至城區(qū)遇侵入巖體阻擋，承壓水出露地表，形成泉水。請看下一案例。師 可見我們可以通過一些方式，去影響水循環(huán)的個別環(huán)節(jié)。師 很好，譬如我國正在實施的南水北調(diào)工程。師 由以上的分析我們可以看出，水循環(huán)的強(qiáng)度存在時空上的不平衡，這也就導(dǎo)致了水資源的時空分布不均，也就產(chǎn)生了各地的水災(zāi)或旱災(zāi)。師 不同地區(qū)水循環(huán)往往不平衡，那同一地區(qū)不同時間水循環(huán)有差異嗎？請以我國為例說明。師 另外還有一個原因，請大家通過看以下的影像材料，來進(jìn)一步討論總結(jié)。所以對于特定的地區(qū)來說，水循環(huán)的數(shù)量是有限的，必須重視水資源的合理利用與保護(hù)。師 水資源的永續(xù)利用是以水資源開發(fā)利
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