青春隨想的教學參考資料-文庫吧資料
2025-04-23 12:18本頁面
【正文】 到的實際問題；二是可操作性，即選擇的話題要讓學生有話可說，有例可證，有情可抒。為青春作辯 青春是一筆寶貴的財富，是我們人生中一個重要的時期，但如何正確對待這一時期中自己成長中遇到的一些困惑呢？選擇一個大家最為關注，也迫切需要了解的話題來組織一次辯論賽，讓學生在逞強斗智之中明確認識。這樣也在無形之中強化了他們的對青春期知識的認識。 為了進一步調動學生參與的積極性，對于書面的知識競賽，可考慮由學生命題，教師將其匯總后進行篩選再重新組合成一套完整的題目。比賽時可組織全校師生進行觀看，其中還可設置一些互動性的靈活題，以利于讓更多學生參與。在比賽時可以卷面的形式去測試，其中可以分為生理篇和心理篇兩個大的部分，其中最好能有幾個案例讓學生去思考到底該如何應對，以此來考查學生知識掌握的情況以及在生活實際中的運用情況。 在這個活動中最關鍵的是賽前的資料積累。既然無法回避，那就認真面對。在活動地程中要充分調動學生的積極性，讓學生結合自身的真實感受，真正掌握一些基本的青春期知識，避免在生理、心理上走入誤區(qū)，對自己的身心產生不好的影響。青春期，你準備好了嗎？ 青春期（12—18歲）是人生過程中的一個重要階段，這階段學生可能都會有許多的變化，生理的和心理的，學生應當如何應對這些變化。歌曲：《青春無悔》、《青春》、《青春啊青春》、《讓我們蕩起雙槳》、《青春舞曲》、《青春進行曲》等的MP3或磁帶。電影電視：《青春之歌》、《豆蔻年華》、《紅衣少女》、《花季雨季》、《青春萬歲》、《激情燃燒的歲月》等的VCD。在了解學生知識儲備和興趣特長的基礎上，給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責。布置最好按照學生自己的喜好去做。 提示：這些材料可以讓學生自己動手去畫或去打作，只要能給人一種生機雖然或是生動活潑的感覺就行了。 更重要的是學生只有學會了自主學習，才能夠與他人展不有效的合作學習，才具有獨立探究的基礎和能力。 提示：青春是一個美好而又常常令人嘆息的特殊時期，對于正處于其中的青少年而言很容易從自己感興趣的方面搜集到相關的材料，但教師不要做好組織及指導的工作。充分利用當?shù)氐奈幕Y源，圍繞“青春”這個話題，選下一個自己感興趣的。把握青春的特點，寫出自己的人生感悟或設想。搜集并欣賞有關“青春”知識、文不作品或影視作品，體會青春的獨特魅力。有條件的學校還可以組織一次青春才藝大比拼的文娛演出，讓學生盡情展示自己動人的青春風采。有條件的學校可以進行校園民謠大賽或有關青春的詩文征集大賽，進行公演或將其結集出版，讓學生用自己的青春智慧留下美好的青春的紀念。有條件的學校可以利用當?shù)靥赜械奈幕Y源，直接把學生帶到一些名人紀念館或是名人故居等，感受名人的足跡，尤其是他們青少年時代的經歷，從中汲取前進的力量，為自己的青春添上絢麗一筆。至于結果是勝是負倒不必太在意，因為它不是最終目的。而對其他表現(xiàn)一般的也要給予一定的鼓勵。 對于知識競賽和辯論賽，尤其是辯論賽，要充分表揚他們在比賽之前各位學生所作的大量的準備和賽場上的出色表現(xiàn)。 在評價時還是應將重點放在他們在整個活動之中的參與積極性上，要要他們在實踐、協(xié)作，探究或創(chuàng)造上有一定的可取之處，無論是有形
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