第1節(jié)形形色色的生物教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 08:01本頁(yè)面
【正文】 思路 本節(jié)教材的編寫(xiě)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)插圖描述生命現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生物的基本特征?！ ∧芰Γ撼醪骄哂杏^察、判斷、分析能力以及利用相關(guān)材料獲取信息的能力；在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作的態(tài)度、創(chuàng)新和發(fā)散思維的能力?！ ⊥ㄟ^(guò)教師的教學(xué)反思，可以看到該教師在如何實(shí)施小組教學(xué)，以及在小組教學(xué)中怎樣促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展這一問(wèn)題上，經(jīng)過(guò)了深層的思考，并能結(jié)合學(xué)生情況落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，充分體現(xiàn)了生物課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“面向全體學(xué)生”的基本理念。教學(xué)點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的第一課時(shí)，教師通過(guò)多媒體手段呈現(xiàn)給學(xué)生豐富多彩的生物資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。所以，我們每個(gè)同學(xué)都要從現(xiàn)在做起，從自我做起，保護(hù)身邊的每一棵小草、每一個(gè)小動(dòng)物，為生物多樣性盡我們的一份力?！ 煟航?jīng)過(guò)同學(xué)們的以上分析，我們可以得出生物圈中的生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！ ?閱讀后發(fā)言) 生：生態(tài)系統(tǒng)有大有小，最大的是生物圈，比生物圈小的是陸地生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。四、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 師：通過(guò)我們前面的探討，我們知道地球上的所有生物都生活在生物圈中，科學(xué)家們把所有的生物及其生存的環(huán)境統(tǒng)稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)，所以生物圈就是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。正是因?yàn)檫z傳物質(zhì)的多種多樣，才使得生物的多樣性更加豐富。兩種生物體內(nèi)的眾多基因中只要有少量的差異，那這兩種生物的外在表現(xiàn)就有很大差別，所以我們說(shuō)物種多樣性的一個(gè)重要原因就是因?yàn)檫z傳的多樣性?！ 煟哼@位同學(xué)說(shuō)得很好?！ 。▽W(xué)生閱讀課文并討論） 生：我們?cè)陔娨暽狭私獾?，生物體內(nèi)有一種叫做基因的物質(zhì)，不同物種的生物體內(nèi)的遺傳基因有差別，而生物體內(nèi)的基因又有很多，基因不同生物就不同。）（學(xué)生仔細(xì)觀看，不時(shí)發(fā)出驚訝的聲音，遇到自己熟悉的生物還禁不住小聲說(shuō)幾句。 師：生物圈中的物種具有多樣性，有的我們非常熟悉，有的我們也早有耳聞，下面我們一起來(lái)看一下大屏幕，再來(lái)欣賞一下和我們共同生活在生物圈中的美麗的生物。 師：剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言讓我們很受啟發(fā)，我們?nèi)祟?lèi)在自身發(fā)展的同時(shí)，一定不要危害到其他生物的生存，我們和其他生物都是平等的?！ ∩哼€有，由于許多鳥(niǎo)死亡了，很多地方都暴發(fā)了蟲(chóng)害，農(nóng)民就給莊稼噴灑大量的農(nóng)藥，而好多農(nóng)藥對(duì)人都有害。我還看過(guò)關(guān)于恐鳥(niǎo)和旅鴿的故事，它們都是因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺而滅絕的?！ ∩喝祟?lèi)為了自己的生存砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，人類(lèi)甚至可以滅絕任何一種生物，難道我們還不是主宰嗎？ 師：大家對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)怎樣看呢？請(qǐng)大家分組討論一下?！ ∩豪蠋煟矣胁煌庖?jiàn)?！ 煟和瑢W(xué)們說(shuō)得很好!有人說(shuō)“人類(lèi)是地球上其他生物的主宰”，我想請(qǐng)大家發(fā)表自己的見(jiàn)解。 師：是什么原因，你能給大家分析一下嗎？ 生：大多數(shù)是因?yàn)槿祟?lèi)破壞了它們的生存環(huán)境而滅絕的，還有許多瀕臨滅絕的生物。 生：有記載的或命名的共有200多萬(wàn)種?！ 煟簞偛牛M同學(xué)分別對(duì)生活在生物圈不同圈層中的生物進(jìn)行了概括，講得非常好，可見(jiàn)我們同學(xué)的知識(shí)都很豐富。在這個(gè)圈層中，有我們熟悉的各種陸生動(dòng)物和植物，還有大量的細(xì)菌和真菌。下面我們說(shuō)說(shuō)巖石圈的情況。水圈中的生物大都生活在水面下150米以?xún)?nèi)的水層中?！ 煟涸谒Φ哪膫€(gè)部分生活的生物多呢? 生：(討論)應(yīng)該是在水圈的表面。在水圈中生活著魚(yú)類(lèi)、微小的浮游生物、水生植物等?！ ∩捍髿馊ξ挥谏锶Φ淖铐敳?，生活的生物有鳥(niǎo)類(lèi)、會(huì)飛的昆蟲(chóng)，還有漂浮在空氣中的細(xì)菌等?！ W(xué)生分組敘述（略） 師：原來(lái)大家知道這么多的生物，看來(lái)大家平時(shí)都非常善于觀察，非常熱愛(ài)大自然?！ ?全班分為三大組，每組代表一個(gè)生物圈層進(jìn)行討論)。你們知道在
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