【正文】 要多樣化，當(dāng)然不能全部由老師準(zhǔn)備，必要時運用班級基金，請班上的總務(wù)媽媽買，或老師買了用收據(jù)領(lǐng)錢，此外運用教育合夥人─家長的力量，提出邀約請求支援或多或少能有不少回應(yīng)?；蛘咂渌模缈ㄆ?、小貼紙…等。（九） 多樣化的獎品任你挑~~獎勵篇獎品不一定要大，有時小小的，但配上老師的讚美就顯得十分珍貴。只是需要花費一些錢。3. 給獎時要預(yù)留彈性，必要時放寬標(biāo)準(zhǔn)，適時機(jī)立即給獎?！?回顧、檢討與省思：1. 要定下一套給獎方式，並讓學(xué)生能充分解，才不會造成給獎標(biāo)準(zhǔn)不一。 ，除了稱讚外有可拿禮物（無論大?。?，效果更好。這真是意外的收穫啊?。ㄆ撸?甜甜圈時間~~開心箱獎勵好表現(xiàn)配合聯(lián)絡(luò)簿中小朋友的讚美，以及請家長填寫「越誇越好」單，再加上老師平日觀察學(xué)生的表現(xiàn)，在星期一的導(dǎo)師時間中加以表揚讚美，並依據(jù)事情大小類型適時給獎，如此將有助於讓學(xué)生因受到稱讚獎勵而「越誇越能」，相信當(dāng)眾表揚表現(xiàn)良好學(xué)生，有助於增強(qiáng)刺激，也可讓其他小朋友看著好榜樣，跟著學(xué)習(xí)好的行為習(xí)慣及態(tài)度。建議選擇好聽、好學(xué)、旋律輕快、詞義優(yōu)美、能引起學(xué)生喜愛的歌，聽學(xué)生唱得快樂，這何嘗不是一件享受的事。2. 我發(fā)覺方式要適時更換，不要老是讀經(jīng)、背唐詩，改一改唸靜思語好話、唱好歌、閉目靜坐、或結(jié)合課程進(jìn)行數(shù)數(shù)（5個、10個、100個一數(shù)），以免學(xué)生因彈性疲乏而效果不彰。為了讓收心快又有效，我和學(xué)生約定了幾種收心方式，如：背唐詩、讀經(jīng)、唸靜思語好話、倒數(shù)10後趴下或閉目靜坐、數(shù)數(shù)、唱首好歌…等。6. 目前有不少老師會使用口號教學(xué)，老師們可以互通有無，發(fā)現(xiàn)好的就學(xué)起來，拿到班上用，更可以依照自己班上學(xué)生特質(zhì)，自行發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出屬於自己班級特色的口號。只是有些學(xué)生難免東摸西摸，拖拖拉拉的，此時只要連續(xù)三次師生口號往返，大多能有成效。4. 為了怕學(xué)生一時之間記不起來口號，可以利用適當(dāng)時機(jī)多練習(xí)幾次，或者列印一張口號表，張貼在佈告欄中，讓學(xué)生多聽?？矗匀痪陀涀×?。3. 口號太多太複雜都不太好，只要針對班上的特殊狀況需求，安排相關(guān)的口號即可。現(xiàn)在與學(xué)生事先約定與練習(xí)之後，只要喊一聲口號，多數(shù)學(xué)生集會接下一句口號，提醒大家專心。（五） 默契常規(guī)管理~~口號教學(xué)以簡單的師生對應(yīng)口號，取代以往的疾言厲色的大聲吆喝，有助於常規(guī)管理維持，也能培養(yǎng)師生間的默契。7. 建議多採用學(xué)生與自己訂契約，或家長協(xié)助與爸媽訂契約，最後加上自評、親評、師評，或?qū)懸粚懽约旱氖辗偅粝录议L及老師勉勵空欄。5. 我的這一班實施一年多以來，雖不敢保證每隔學(xué)生均能落實，但或多或少都有些效果呈現(xiàn)，家長也多能接受與認(rèn)同，實屬幸運。3. 計畫表和契約單的使用，有助於協(xié)助學(xué)生規(guī)劃安排自己的時間，發(fā)展學(xué)生自我管理的能力，日機(jī)越壘練習(xí)之後，無形之中提昇了學(xué)生自我管理與自我要求的能力。訂契約單有助於讓父母和孩子進(jìn)行親子互動，讓老師與學(xué)生約法三章，幫助學(xué)生改缺點成優(yōu)點，一天天更進(jìn)步。建議多採用學(xué)生誠實自評的方式，或家長協(xié)助評量，放寬自己的想法，一方面可以藉機(jī)會訓(xùn)練學(xué)生自我反省、誠實不虛偽，一方面又可增加親子互動，又可減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，效果一樣不打折喲?。ㄋ模?計畫表與契約單~~做自己的主人每學(xué)期開學(xué)之初，發(fā)下相關(guān)新學(xué)習(xí)新計畫一類的表格，讓學(xué)生填寫，有助於收心做好開學(xué)之準(zhǔn)備。7. 使用評量表之前，先明確告知學(xué)生及家長評量方式與評量目的，有助於學(xué)生確實做到自評，也能努力追求更進(jìn)步的表現(xiàn)，以免孩子和家長為了分?jǐn)?shù)好看而流於形式化。5. 盡量能夠越簡單明瞭越好，可利用現(xiàn)成的，別人設(shè)計的，不錯的評量表。3. 要讓學(xué)生與家長瞭解評量的目的，不要以分?jǐn)?shù)界定，而當(dāng)參考，協(xié)助學(xué)生改掉不良習(xí)性，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，以免評量時失真不實在?！蚧仡?、檢討與省思：1. 實施這一年多以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長大多很重視，也能多方配合，的確提供了學(xué)生的省思機(jī)會，也改掉不少學(xué)生的不佳習(xí)慣。5. 每次的支援邀約活動之後，在下一張班級親師通訊中先言謝，列出要感謝的家長們提供的各式支援，家長會心中暖暖喲！6. 利用電腦軟體製作感謝卡（狀），謝謝所有提供支援的愛心家長們。3. 宜和家長做良善的溝通，讓班上家長知道自己的付出不只是疼惜自家的寶貝，也照顧了全班的孩子，發(fā)揮大愛，一起疼愛全班的寶貝。2. 只要老師誠心邀約，家長多能有所回應(yīng)。戶外教學(xué)時協(xié)助帶隊、老師開晨會時照顧學(xué)生維護(hù)安全、晨間家長專長教學(xué)活動（郁庭媽媽教摺紙）、教學(xué)活動需要的配合指導(dǎo)、節(jié)慶相關(guān)活動（如：中秋節(jié)、冬至、聖誕節(jié)的相關(guān)活動）、教室佈置（各學(xué)習(xí)角的安排設(shè)計、配合節(jié)慶之佈置）、慶生會、同樂聯(lián)誼會（如：帶活動、說故事）、教學(xué)活動所需人力及物力支援、獎勵品及教學(xué)物品的提供…等，每一次的邀約，都能收到回應(yīng)，得到支援協(xié)助，讓我一次又一次感受到家長的熱情，與親師合作的好處。親師通訊成了我與家長之間，除了聯(lián)絡(luò)簿和電話之外，最基本且實用的溝通橋樑。而且張貼之處只要不過高，都能讓學(xué)生將自己的作品進(jìn)行替換，將新的放進(jìn)U形夾中展示，將舊的收入個人檔案資料裡頭，方便收藏個人學(xué)習(xí)歷程的檔案，十分方便呢！（二） 親師交流園地~~親師通訊與親師合作、善用教育合夥人在寒暑假快結(jié)束之際，每學(xué)期開學(xué)之初，以及學(xué)期中，依實際的需要，陸陸續(xù)續(xù)發(fā)給每位家長親師通訊，與家長進(jìn)行紙上溝通，內(nèi)容包括：教學(xué)理念及教學(xué)方式之溝通、教育新知及相關(guān)資訊分享、教學(xué)成果與班級花絮分享、家長教育態(tài)度與老師教學(xué)觀念之溝通、徵詢家長學(xué)生特性和需留意身體狀況、班級活動的推行、叮嚀與提醒注意事項、教學(xué)活動預(yù)告、請求支援協(xié)助之邀約、班親會與戶外教學(xué)之通知和邀請、學(xué)校重要活動預(yù)告感謝的話…等。13. 利用四十入的資料夾來整理學(xué)生的學(xué)習(xí)單和作品，取用放入都方便，而且可以髓時收集和翻閱，好處多多。11. 隨著開放教育、小班教學(xué)等強(qiáng)調(diào)多元、活潑的教學(xué)的推行，教室的情境規(guī)劃也與以往大大不同，更人性化、更多元化、更溫馨、更有生氣，教室內(nèi)的情境佈置設(shè)置了許多的學(xué)習(xí)角與展示區(qū)。只是，有些粗線條或不以為意的孩子仍然不會主動去尋找失物，因而失物盒一段時間就會積了一些東西，此時可以進(jìn)行一次失物認(rèn)領(lǐng)，也適時機(jī)會教育孩子?xùn)|西丟了一定要找尋，簿可以浪費的習(xí)慣。9. 失物盒的安排是必須的，因為孩子小，常常會掉東西，有時掉了好