朱玉娟公開課鋒與天氣教案-文庫吧資料
2025-04-23 02:42本頁面
【正文】 簡要闡述常見的天氣系統(tǒng),以及天氣現(xiàn)象與天氣系統(tǒng)密切相關。從日?，F(xiàn)象入手，學生因為想要探究生活中熟悉的天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的原因而對本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。運用問題探究的方式開頭，設置懸念，激發(fā)學生積極性。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教師行為設計意圖新課導入播放中央電視臺天氣(真人現(xiàn)場直播)思考題:天氣預報中出現(xiàn)了哪些天氣現(xiàn)象?這些天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生是什么原因?仔細聽天氣預報中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，討論老師提出的問題。二、教學策略 主要教學方法： 互動探究的學習方法、講授法、演示法、角色扮演法。過程與方法目標：①通過互動探究的方式導入，讓學生回答出導入中提到的天氣現(xiàn)象，并思考造成這些天氣現(xiàn)象的原因；②通過學習學生能夠運用幾種示意圖，說明冷鋒、暖鋒的形成和特點；③學生能夠聯(lián)系實際生活，分析日常生活中的那些天氣現(xiàn)象由哪種天氣系統(tǒng)引起；④學生通過比較各類鋒面示意圖的異同，學會圖形轉(zhuǎn)換、鍛煉綜合分析問題的能力、培養(yǎng)仔細觀察、具體分析問題的能力。(2)教學難點及確立依據(jù)教學難點：冷鋒的形成過程；確立依據(jù)： 冷鋒是本部分內(nèi)容中需要重點講解的知識，在此前學生僅是剛剛建立了鋒的概念，對于冷鋒的形成感覺較為抽象，因此需要教師用深入淺出的教學方法讓學生盡量通過直觀的演示理解冷鋒的形成，為后面暖鋒和準靜止鋒的學習做好鋪墊。確立依據(jù)：弄清鋒的形成過程是理解鋒控制下的天氣現(xiàn)象的關鍵，而天氣系統(tǒng)的學習旨在于讓學生認識到大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關系，解釋天氣系統(tǒng)與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞植宦?lián)系，因此確立以上兩點為知識教學重點。： 教學重、難點的確立(1)教學重點及確立依據(jù)：教學重點：①知識教學重點：⑴冷鋒、暖鋒、準靜止鋒的形成過程；⑵冷鋒、暖鋒、準靜止鋒控制下的天氣現(xiàn)象。 三、課程資源的開發(fā)與利用 （一）、教材分析 教材地位和作用分析 此部分內(nèi)容是人教版高中必修一第二章《地球上的大氣》第三節(jié)《常見的天氣系統(tǒng)》中的重要組成部分，教材內(nèi)容主要是緊緊圍繞
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