有關(guān)“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)入策略的分析-文庫吧資料
2025-04-23 02:14本頁面
【正文】 ，特別是上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的原則。從授課的角度看，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生在上復(fù)習(xí)課時(shí)沒有完全集中注意力。根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生，盡管學(xué)齡前接受過不同程度的幼兒教育，但還是處于知識(shí)啟蒙期，好奇心特別強(qiáng)，大腦也特別興奮。教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要將知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以創(chuàng)造性的綜合訓(xùn)練為手段，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)。例如求比值和化簡比的方法在有的時(shí)候可以是相同的，但在處理二者的結(jié)果時(shí)，往往容易混淆，因此在總復(fù)習(xí)時(shí)，要把多方面的知識(shí)進(jìn)行比較，靈活的綜合運(yùn)用，這對(duì)提高解題能力是很重要的。對(duì)一些掌握較好的知識(shí)，只要適當(dāng)復(fù)習(xí)，引起回憶就可以了；對(duì)一些還沒有掌握住的知識(shí)，就需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，把它們徹底弄懂，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)技巧之一。例如復(fù)習(xí)數(shù)的概念時(shí)，就要抓整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義和性質(zhì)。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，決不能只是多做一些題目，應(yīng)該復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。要注意知識(shí)的系統(tǒng)性，把有關(guān)的知識(shí)串連起來，能幫助我們理解，幫助我們記憶。（3）掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考，小學(xué)生一定要掌握方法，提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率，小編為大家介紹小學(xué)數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)技巧。有時(shí)教師還可以精心設(shè)計(jì)一些開放題，開闊學(xué)生的思路，給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。抓住一題多解或一題多變的契機(jī)，做到舉一反三、靈活運(yùn)用，使學(xué)生通過練習(xí)不斷得到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。通過這些練習(xí)，可以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，回顧、整理學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，完成練習(xí)，效果比教師單純地講述好得多。所謂“以題代綱”，就是不經(jīng)過列知識(shí)框圖，直接將復(fù)習(xí)的有關(guān)定義、定理、公式等編成練習(xí)題，讓學(xué)生看到題目就能想到所要用的概念、定理、公式。但如果教師不能引導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，只是單純地講述，那學(xué)生的認(rèn)知就錯(cuò)過了最佳的時(shí)機(jī)。（1）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理對(duì)概念、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理以達(dá)到深化、鞏固的目的，是復(fù)習(xí)課的重要環(huán)節(jié)。六、研究成果（一）、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)不能是盲目，應(yīng)該是種數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法，是提高綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。4課題報(bào)告。案例、論文?，F(xiàn)將完成讀書筆記與課例分析的時(shí)間具體安排如下：（一）讀書筆記的具體時(shí)間安排：時(shí)間：2016年4月——2016年8月學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《名師怎樣觀察課堂》，《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》，《有效教學(xué)》，認(rèn)真做好記錄 閱讀李烈校長的著作《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》?。ǘ┱n例分析的具體時(shí)間安排：2016年8月——2016年9月 ：讀書筆記、學(xué)生個(gè)案分析、教學(xué)案例分析至少兩篇；2016年9月——2016年11月：讀書筆記、學(xué)生個(gè)案分析、教學(xué)案例分析至少各兩篇。第三階段：整理總結(jié)階段（2016年11月——
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