日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-23 01:57本頁面
【正文】 影是從右往左運(yùn)動的，月亮也是從右往左逆時(shí)針運(yùn)動的；有時(shí)黑影能完全遮住太陽，大小看起來（與太陽相似），不過，月亮實(shí)際要小。根據(jù)大家的觀察，大家認(rèn)為黑影可能是誰？請同學(xué)們大膽猜測這是一種什么樣天文現(xiàn)象？ 個(gè)人猜測：仔細(xì)觀察分析日食發(fā)生過程中的黑影的特點(diǎn)，作為你的證據(jù)。活動觀察法——觀察日食形成的過程圖。問題預(yù)設(shè)：如何做日食的模擬實(shí)驗(yàn)？材料有哪些？日食是怎樣形成的？日食的種類有哪些？月食是怎樣形成的？月食的種類有哪些？【設(shè)計(jì)理念】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生自學(xué)文本，提出自己需要解決的問題，通過師生共同梳理的方式確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的完成方式來到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問題的習(xí)慣。）二、新課學(xué)習(xí)，新知探究（一）提出問題、分析、梳理問題初讀課文，感知課文，精讀課文，提出問題。教師播放日食課件，學(xué)生觀察視頻?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)知道了日、地、月三者之間的相互運(yùn)動關(guān)系?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。落實(shí)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，演繹科學(xué)概念構(gòu)建的完整的思維過程，從而提升科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。本課教學(xué)力圖讓學(xué)生動腦、動手親歷從“研讀教材——提出問題——作出假設(shè)——研討方法——實(shí)驗(yàn)證明——分析現(xiàn)象——獲得結(jié)論——遷移、推理——形成新知”的完整的探究過程。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn):根據(jù)日食成因推想月食成因。情感態(tài)度與價(jià)值觀在模擬日食發(fā)生實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的特點(diǎn)，意識到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的重要性；意識到模擬實(shí)驗(yàn)與客觀真實(shí)是有一定差距的，天文現(xiàn)象是可以被人們認(rèn)知的。 能對模擬實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。在月球運(yùn)動過程中，如果太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí)，月球（或地球）就
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