【摘要】第一篇:《日食和月食》課后反思 《日食和月食》課后反思 廖春 本課的教材編排分為“日食”和“月食”兩部分,由于月食的成因和日食的成因有相似之處,且采用的研究方法類似,所以當(dāng)學(xué)生充分理解了日食的成...
2024-10-17 20:17
【摘要】第一篇:日食和月食樂高課堂教學(xué)設(shè)計范文 樂高課堂教學(xué)設(shè)計之《日食和月食》 徐州市少華街小學(xué)王欣 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念: 1、認(rèn)識什么是日食和月食。 2、掌握日食和月食的形成過程,是地球、月...
2024-10-17 23:42
【摘要】第一篇:《日食和月食》教案 六年級科學(xué)公開課教案第4課日食和月食執(zhí)教人張浩【教學(xué)目標(biāo)】 1、運用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因。 2、對模擬實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。 3、根據(jù)模擬實驗中...
2024-10-17 20:58
【摘要】第一篇:小學(xué)科學(xué)《日食和月食》教學(xué)設(shè)計 小學(xué)科學(xué)《日食和月食》教學(xué)設(shè)計 科學(xué)概念: 1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。 2、月球運行到太陽和地球中間,地球處于月影中時...
2024-10-17 22:48
【摘要】《日食和月食》教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念知道日食和月食是日、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。在月球運動過程中,如果太陽月球、地球三者正好處在一條直線上時,月球(或地球)就會擋住太陽射向地球(或月球)的光,這時地球上的人們就會觀察到日食(或月食)現(xiàn)象。2.過程與方法能運用模擬實驗的方法研究日食的成因。能對模擬實驗中的各種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。能根據(jù)模擬實
2024-08-23 01:13
【摘要】精品資源日食月食和月相現(xiàn)象淺析 自然界出現(xiàn)的日食、月蝕,月相的成因問題,是學(xué)生極為感興趣的,而高中物理只在幾何光學(xué)的練習(xí)題中略為提及,不能滿足教學(xué)需求,因而本文作較為詳細(xì)的介紹?! ”娝苤?,太陽是一個自行發(fā)光的高溫天體,而地球和月球則不能發(fā)光,只能反射太陽光。在太陽光下,它們背日方向,始終帶有一個“影子”。由于太陽、地球和月球為體積不同的準(zhǔn)球形天體,陽光沿直線傳播,故地球和月球的
2025-07-05 00:37
【摘要】《日食與月食》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《日食和月食》是小學(xué)科學(xué)六年級下冊《宇宙》單元第四課的教學(xué)內(nèi)容,本課分為日食和月食兩部分,日食部分又從“日食的發(fā)生”→“日食模擬實驗推測日食成因”→“揭示日食成因”步步推進(jìn),月食的成因是在日食的基礎(chǔ)上開展的。從教材的角度來說,把這兩種現(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,有三個目的:一是因為這兩種現(xiàn)象對學(xué)生有著較大的吸引力;二是這兩種現(xiàn)象都涉及了本單元要建立起的
2025-05-02 02:29
【摘要】第一篇:第4課日食和月食 第4課日食和月食 (一)背景和目標(biāo) 教材共兩頁,分為兩個部分。第一部分是‘日食”;第二部分是“月食”。 日食和月食是學(xué)生已經(jīng)聽說過或觀察過的天文現(xiàn)象。把這兩個現(xiàn)象作為...
2024-10-17 23:39
【摘要】《日食和月食》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級下冊“宇宙”單元第四課設(shè)計者:蘇州市吳中區(qū)胥口中心小學(xué)王成【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。2、月球運行到太陽和地球中間,地球處于月影中時,因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成
2024-12-10 03:19
【摘要】地圖三要素比例尺圖例方向“上北下南,左西右東”“方向標(biāo)”指示法“經(jīng)緯網(wǎng)”定向法數(shù)字式文字式直線式2、經(jīng)線:地球儀上連接南北兩極的線,也稱子午線本初子午線:國際上規(guī)定,通過英國倫敦格林尼治天文臺原址的那條經(jīng)線為0度經(jīng)線,也叫本初子
2025-08-09 09:44
【摘要】第一篇:日食和月食模擬講課稿[定稿] 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計及反思 一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念 知道日食和月食是日、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。 在月球運動過程中,如果太陽月球、地球三者正...
2024-10-17 23:30
【摘要】第六節(jié)日食和月食資料一公元前585年5月28日,當(dāng)米底王國與呂底亞王國的士兵們正在交戰(zhàn)時,天突然黑了下來,白天頓時變成“黑夜”。交戰(zhàn)的雙方驚恐萬分,以為“上天”怪罪下來,于是馬上停戰(zhàn)和好。日食概念:地球上某些地區(qū)看到的太陽表面全部或者部分被月球遮掩的現(xiàn)象。日食類
2024-08-20 17:40
【摘要】日食和月食》教學(xué)案例日食和月食,是第三單元第四課時的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生聽說過或觀察過的兩個有趣的天文現(xiàn)象。從教材的角度來講,把這兩個現(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主題,不僅僅是因為這兩種現(xiàn)象對學(xué)生有吸引力,還在于這兩種現(xiàn)象都涉及了學(xué)生在本單元要建立起的有關(guān)宇宙的基本概念:天體是運動著的,日食、月食的成因是地球、太陽、月球三者之間的相對運動造成的。所以在上這一課時就
2024-12-25 07:20
【摘要】日食概念:地球上某些地區(qū)有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象稱為日食。原理:當(dāng)月球運行到地球和太陽之間,并且三個星球正好或接近排成一條直線時,月球擋住了我們觀察太陽的視線,就產(chǎn)生了日食現(xiàn)象。關(guān)于日食的故事很多,在古代,人們都認(rèn)為日食是天神動怒,把光明收起來。在古羅馬就有過因為日食而制止一場戰(zhàn)爭的故事。日食原理日偏食
2024-12-28 09:04
【摘要】第一篇:《日食和月食》的科學(xué)教案 【重點】 月食時三天體的位置關(guān)系 【難點】 月食的成因 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集日食、月食圖片 教學(xué)器材:燈泡、小球、大球、月食成因幻燈片或掛圖...
2024-10-17 20:37