整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法(新)-文庫吧資料
2025-04-23 01:05本頁面
【正文】 流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。]解決2+30。]解決322問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：322＝30。]解決30+2表揚(yáng)學(xué)生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽和小明一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎樣計算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2為什么用加法計算？是怎樣想的？等于幾？怎樣算的？追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2個一合起來是32。（課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料的情境）， 問：誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？[設(shè)計意圖：《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。教學(xué)例10。[設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。3個十和2個一合起來是（ ）。36里面有（ ）個十和（ ）個一。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生通過積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成與他人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷豐富的生活情境的教學(xué)過程，結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整
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