宣傳廣告創(chuàng)意與文案寫作教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 00:36本頁面
【正文】 品牌創(chuàng)作廣告參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：《廣告創(chuàng)意與文案》 陳安全譯 中國(guó)人民大學(xué)出版社教學(xué)后記：廣告創(chuàng)意與文案寫作 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)形態(tài)（二）授課類型 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 訴求重點(diǎn) 訴求對(duì)象教學(xué)進(jìn)程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）： 教學(xué)時(shí)數(shù)：2 目標(biāo)性策略 承諾性策略 針對(duì)性策略 整合性策略 廣告創(chuàng)意策略的發(fā)生過程教學(xué)手段與方法：課堂講授重點(diǎn)、結(jié)合討論題思考題、討論題、作業(yè)：根據(jù)廣告創(chuàng)意的基本策略，初步擬定一個(gè)廣告創(chuàng)意策略單參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：《廣告文案寫作》 高宏志 徐智明著 中國(guó)物價(jià)出版社教學(xué)后記：廣告創(chuàng)意與文案寫作 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)形態(tài)（一）授課類型 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 創(chuàng)意思維的類型 創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）： 教學(xué)時(shí)數(shù)：2創(chuàng)意思維的產(chǎn)生過程 創(chuàng)意思維的類型 事實(shí)型思維方式 形象性思維與抽象思維 垂直型與水平型思維方式 放射型思維與收斂型思維頭腦風(fēng)暴法教學(xué)手段與方法：課堂講授重點(diǎn)、結(jié)合討論題思考題、討論題、作業(yè)：運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法，完成一個(gè)小組作業(yè)參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：《廣告文案寫作》 高宏志 徐智明著 中國(guó)物價(jià)出版社教學(xué)后記：廣告創(chuàng)意與文案寫作 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：廣告創(chuàng)意的基本策略授課類型 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 創(chuàng)意的創(chuàng)造性及獲得的方法 創(chuàng)意的簡(jiǎn)明化及獲得的方法 創(chuàng)意的人性化及獲得的方法教學(xué)進(jìn)程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）： 教學(xué)時(shí)數(shù)：2 創(chuàng)意的創(chuàng)造性及獲得的方法 創(chuàng)意的簡(jiǎn)明化及獲得的方法 創(chuàng)意的人性化及獲得的方法 創(chuàng)意的形象化及獲得的方法 創(chuàng)意的關(guān)聯(lián)性及獲得的方法教學(xué)手段與方法：課堂講授重點(diǎn)、結(jié)合討論題思考題、討論題、作業(yè)： 任選日常生活中接觸的廣告，分析哪些具有創(chuàng)造性，如果沒有，請(qǐng)改進(jìn) 任選日常生活中接觸的廣告，分析是否足夠簡(jiǎn)明，如果不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)改進(jìn) 任選日常生活中接觸的廣告，分析是否人性化，如果不夠人性化，請(qǐng)改進(jìn)參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：《廣告的藝術(shù)》 高宏志、徐智明譯 海南出版社《蔚藍(lán)詭計(jì)》 何輝譯 華文出版社2010年版 教學(xué)后記：廣告創(chuàng)意與文案寫作 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：廣告創(chuàng)意的思維授課類型 講授、討論授課時(shí)間第3周周1第12節(jié)第78節(jié)教學(xué)目標(biāo)或要求： 明確優(yōu)秀廣告創(chuàng)意的特質(zhì)和原則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： USP理論、品牌形象理論 ROI理論、定位理論教學(xué)進(jìn)程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）： 教學(xué)時(shí)
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