實(shí)際問題與方程例1資料案例分析-文庫吧資料
2025-04-23 00:34本頁面
【正文】 生：含有未知數(shù)的等式就是方程。 出示課題《實(shí)際問題與方程》（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生學(xué)習(xí)用方程解決問題的最大障礙是習(xí)慣了的算術(shù)方法。師：說的非常好，這種應(yīng)已知信息計(jì)算的方法就是我們以前學(xué)習(xí)的解決問題的方法叫算數(shù)法。（課件出示線段圖）師：那超過部分在哪？生指。）片段二：算術(shù)法前置，線段圖助理解師：學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們一起到跳遠(yuǎn)場地看一看，從圖中你獲得了哪些信息？生：小明破紀(jì)錄了，讓我們求原紀(jì)錄師多少。師：同學(xué)們說的非常棒，方程是會(huì)說話的方程還會(huì)幫助我們解決更多的問題，同學(xué)們有信心與老師一同學(xué)好本節(jié)課么？（設(shè)計(jì)目的：課前觀看微課讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)然后嘗試編關(guān)于方程的問題，目的是讓學(xué)生通過自主編題的形式了解方程中存在的等量關(guān)系，學(xué)生在編問題的過程將未知量x看做已知的，與其他已知量放到一起設(shè)計(jì)問題。為了突破教學(xué)難點(diǎn)我嘗試了以下教學(xué)方法：片段一：課前觀看微課，嘗試自主編題師：同學(xué)們還記得會(huì)說話的方程么？那你能讓這兩個(gè)方程說話么？（板書X+5=13；5X=30）生1：學(xué)校數(shù)學(xué)小組有X名男生，5名女生，一共有13人。教學(xué)難點(diǎn)二:
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