噪聲的危害和控制教學設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 00:15本頁面
【正文】 等級看書總結(jié)噪聲的危害心理效應(yīng)：使人煩躁，精力不集中，妨礙 睡眠和休息，影響工作效率。引導學生在教師的引導下得出噪聲的定義培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力老師和學生互動一起分類噪聲的來源向?qū)W生滲透清晰的分類方法，達成教學目標過程3：噪聲的等級及危害初二學生自學能力還很欠缺，對他們進行引導和講解。 訓練學生對比分析的能力引導學生 自由發(fā)言： 生活中哪些例子雖然是有規(guī)律的，但是仍然被認為是噪音。播放鞭炮聲1. 仔細聆聽兩次發(fā)出的聲音，分享聆聽后的感受 讓學生在輕松愉快的音樂聲中進入課堂，并 引發(fā)學生探究物理知識的興趣過程2：學習任務(wù)噪聲的來源比較兩幅波形圖的不同（PPT)引導學生得出“樂音的波形是有規(guī)律的，而噪聲的波形是無規(guī)律的”結(jié)論。教學策略制定教學方法通過學生的親身體驗，并用互動式教學教學媒體多媒體教學流程圖 開始 引入 教學過程 學習任務(wù)一： 學習任務(wù)二：噪聲 學習任務(wù)三：噪聲的來源 強弱的等級和危害 噪聲的控制 總結(jié) 結(jié)束
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