抵抗彎曲教學(xué)設(shè)計(jì)說明-文庫吧資料
2025-04-22 23:54本頁面
【正文】 生：立放。師：請(qǐng)同學(xué)們用塑料直尺證明一下，看對(duì)不對(duì)。師：為什么？生：立放增加厚度，平放增加寬度。（板書：在活動(dòng)二板書的“增強(qiáng)”前加“大大”二字，即板書為：大大增強(qiáng)）（設(shè)計(jì)意圖：通過幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的直觀比較，使學(xué)生分析得出增加厚度比增加寬度更能提高抗彎曲能力。（板書：增強(qiáng)）（設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)的方法，了解了實(shí)驗(yàn)中控制條件及如何控制，因此，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)放手讓學(xué)生自主探究，更能提高學(xué)生的綜合能力。師：用課件記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。）出示活動(dòng)二：探究紙橫梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系。（板書：增強(qiáng)）（設(shè)計(jì)意圖：做好此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生控制好變量。師：用課件記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。師：巡視指導(dǎo)。師：（溫馨提示）后一次預(yù)測(cè)要根據(jù)前一次的實(shí)測(cè)結(jié)果。不變條件：紙橫梁的長(zhǎng)度、厚度相同（紙張不能折疊、彎曲）；紙橫梁兩端墊起的高度相同；紙橫梁架空的長(zhǎng)度一樣；紙兩端伸出的一樣；墊圈大小重量相同，都要輕輕的放且放在中間位置。）生：小組討論，學(xué)生代表交流匯報(bào)。出示活動(dòng)一：探究紙橫梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系。本節(jié)課我們重點(diǎn)研究材料的寬度、厚度與它的抵抗彎曲能力有什么關(guān)系。（板書：抵抗彎曲）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生欣賞課件，認(rèn)識(shí)橫梁和柱子，并通過柱子和橫梁的承受壓力的情況比較得出橫梁容易彎曲，自然引出本課的研究目的。師：的確，在房屋、橋梁等建筑上，比較容易斷裂的是橫梁，因此，如何增強(qiáng)橫梁的抗彎曲能力是很重要的問題。（學(xué)生意見不一）師：（課件出示橋的斷面），你發(fā)現(xiàn)了什么？生：橋斷了。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：（出示課件出示房子和橋梁）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察房子和橋梁，看看它們?cè)谛螤詈徒Y(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？生：
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