力的分解教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-22 23:51本頁面
【正文】 定則（板書）老師：如果一個(gè)力分解成兩個(gè)力，按平行四邊形定則怎么求解？（先由學(xué)生說，再通過課件展示作圖方法）。舉例2：生活中的一些情景，展示圖片：①拖把拖地—作用在拖把上的力（有什么效果，效果如何？） ②盤山公路（為何曲折？） ③鐵架衍橋（人字形支架受力，如何選材料？）展示帆船圖片：說明風(fēng)是動(dòng)力來源，順風(fēng)最好，無風(fēng)只好停賽。（引言）力的分解內(nèi)容我們沒學(xué)過，但我們一直在用力的分解知識(shí)。學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析合力與分力的關(guān)系時(shí)也有一定的困難，應(yīng)適當(dāng)放慢速度，培養(yǎng)學(xué)生作圖的規(guī)范性。㈠教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷“合力與分力的關(guān)系”的探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，明確力的分解的依據(jù)及如何根據(jù)力的實(shí)際效果來確定兩個(gè)分力的方向，并通過平行四邊形定則確定分力的大小?！读Φ姆纸狻方虒W(xué)設(shè)計(jì)義烏中學(xué) 王樹民一． 教學(xué)目的㈠課標(biāo)內(nèi)容三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．正確理解力的分解概念，理解力的分解遵循平行四邊形定則，掌握力的分解的方法2．能運(yùn)用力的分解解釋有關(guān)現(xiàn)象，并能進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用3．運(yùn)用知識(shí)，能用力的分解知識(shí)解決實(shí)際問題過程與方法1．經(jīng)歷力的分解概念、規(guī)律和分解依據(jù)的學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)習(xí)過程中的作用2．觀察分析實(shí)例，經(jīng)歷力的分解探究過程，判斷力的分解依據(jù)，提高建立物理模型分析問題、解決問題的能力3．參與探究實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1．經(jīng)歷合作探究過程，體驗(yàn)“等效替代”的物理思想2．初步體會(huì)物理學(xué)的和諧美和統(tǒng)一美，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲3．分析實(shí)際問題，關(guān)注物理與生活相互聯(lián)系，養(yǎng)成關(guān)心周圍事物的習(xí)慣，體會(huì)交流合作的重要性，形成科學(xué)的研究態(tài)度，領(lǐng)略科學(xué)探究的意義㈡教學(xué)要求基本要求1．知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算2．知道力的分解所遵循的規(guī)律3．初步掌握從力的實(shí)際作用效果出發(fā)確定分力方向的方法4．掌握用作圖法求分力的方法，并會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算分力發(fā)展要求能運(yùn)用平行四邊形定則分析簡單的力的動(dòng)態(tài)變化問題二． 教材分析 力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，遵循平行四邊形定則，就定則而言，一個(gè)力的分解有無數(shù)個(gè)解，教材通過實(shí)例來說明力的分解的依據(jù)及如何根據(jù)力的實(shí)際效果來確定兩個(gè)分力的方向，并用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象，滲透了物理中的等效替代思想和研究方法的教育。本節(jié)課把物理與生活實(shí)際聯(lián)系起來，用物理語言解釋生活現(xiàn)象，充分發(fā)揮媒體的作用，通過學(xué)生親身體驗(yàn)力的作用效果和設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和分析實(shí)際問題的能力、歸納問題的能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問
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