分餅教案張新桂-文庫吧資料
2025-04-22 23:42本頁面
【正文】 你能發(fā)現什么特點嗎？跟我們認識的真分數有什么區(qū)別？（分子比分母大）所以像這樣的分數叫什么？（2）教師指出4/4,5/5,9/9,……也是假分數。指名說一說你是怎樣分的？每人分到多少張餅？還有其它的分法嗎？第三種分法：先把8張餅分給4人，每人分到2張餅，再分剩下的1張，每人分到1/4張，共分到2張又是1/4張餅。第一種分法：一張餅一張餅地分，先把1張餅平均分給4個人，每人分到1/4張，那9張餅是由9個 1/4，就是9/4 張。老師巡視并進行指導。出示課件：豬八戒津津有味地吃了3/4張餅還沒有吃飽，悟空一個筋斗云，不一會兒又化了9張同樣大小的大餅來，讓八戒平均分給師徒4人，每人又可以分得多少張餅？提出問題：9張餅平均分給4個人，怎樣分？先想一想。）概括真分數的概念。也請學生上臺演示分的整個過程。并請學生上臺演示分的整個過程。）各小組匯報分法及分得的結果。（設計意圖：讓學生與小組合作交流完成的過程，可以培養(yǎng)學生從實踐中感受到多種思維方式。電腦出示圖片要求學生用準備好的圓形紙片代替餅，小組合作剪一剪，分一分，拼一拼，并交流自己的想法。同學們，你們幫他想個辦法好嗎？提出問題：3張大餅怎樣能夠平均分給唐僧師徒四人呢？每人得到大餅多少張呢？揭示課題并出示教學目標：（設計意圖：在一上課開始，通過讓學生看熟悉的唐僧師徒四人取經的動畫片來創(chuàng)設故事情境，既能吸引學生的探索知識的欲望，又可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠帶著問題去探索與思考。
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