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驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2025-04-22 23:37本頁面
  

【正文】 ,我們不讀提示語,就開始“對話”了:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把這只大雁射下來。 生:(再讀,再評) 面對這樣的更羸,一直待在旁邊的魏王是什么反應(yīng)?請你找一找。師:這些就是更羸知道這只鳥是只驚弓之鳥的原因?!睅煟喝缓笞鞒雠袛?。感受品質(zhì)師:說得好!我們來看:這“飛”是更羸看出來的,“叫”是更羸聽出來的,可見更贏——(學(xué)生接)善于觀察,會發(fā)現(xiàn)問題。生:(思考、書寫、舉手)生A:更贏不但能一眼識破那是一只驚弓之鳥,而且馬上作出用弦聲嚇?biāo)臎Q定。誰能按這個要求說話。生:(齊讀)師:我們看得出嗎?聽得出嗎?有這樣的本事嗎?生:沒有!常人是沒有這種本領(lǐng)的!師:更贏卻有這種本事。師:請讀第二句話。叫得慘你聽不聽得出來。生:看得出來。[ 板:飛得慢 受過箭傷 叫得慘 孤單失群 ]師:飛得慢是更贏看出來的,叫得慘是他聽出來的。   師:你們的思路很清楚!   (6)師:從這串關(guān)系中,我們發(fā)現(xiàn)置大雁于死地的是“嘣”的一聲響。 (板書: 傷口裂開)師:因為傷口又裂開了,所以——生:就掉了下來?!睅煟鹤x得好!請大家看黑板大屏幕(課件),我們看看誰說得清楚……我說第一句:因為這只驚弓之鳥聽到“嘣”的一聲,所以……生:心里很害怕   (板書: 心里害怕)師:因為它心里很害怕,所以——生:拼命往上飛。齊:“它一聽到弦響,心里很害怕,就拼命往高處飛?!?  (2)師:更羸這是在用行動證明??!這是課文的第幾自然段? 【出示第五自然段,生齊讀】     這句話中有兩個“直”,意思一樣嗎?(理解兩個“直”意思是不同)    直:一個勁地、不斷地 (飛得急) 直:筆直(掉得快)(3)師:“直往上飛”是什么原因? “直掉下來”又是什么原因? 不著急,還是請你往后讀,從課文中劃出來?!   煟?巡視,給學(xué)生以肯定與否定的表示?!?  (2)更贏在說這句話時,是怎樣的語氣?誰來
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