六月二十七日望湖樓醉書教學設計(4216)-文庫吧資料
2025-04-22 23:30本頁面
【正文】 入、吹），是在樓上所見的雨景。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍空山新雨后，天氣晚來秋。清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。七八個星天外，兩三點雨山前。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。（出示：還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年））讓我們記住這樣的雨，齊讀第二句。出示注釋饋： ⑴ 出示前兩句①男生讀，什么意思？【理解“翻墨” “跳珠”，強調“遮”字書寫注意事項。借助注釋，理解詩句的意思。風怎樣？卷地而來的大風，忽然把烏云和雨點吹散了。烏云像打翻的黑墨水還沒有遮住山。三、理解詩意自己再讀幾遍，想想六月二十七日蘇軾在望湖樓看到一番怎樣的景象？反饋：描繪了西湖忽晴忽雨的景象。④詩的韻腳為開口呼，讀出的聲音要悠遠。⑵ 指名讀，評讀。： ⑴ 指名讀，齊讀； ⑵ 從題目中讀懂了什么？（時間、地點、事件） ⑶ 題意：六月二十七日，（作者）登上西湖邊的望湖樓，欣賞樓外精致，在微醉中寫下了這首詩。中秋》，作者是誰？誰能向我們介紹一下蘇軾？，來學習一首他寫的詩 ——《六月二十七日望湖樓醉書》?！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺。【思路提要】采用同學喜聞樂見的學習形式，讀詩 — 會意 — 入境 — 悟情，形
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