六月二十七日望湖樓醉書說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 00:40本頁面
【正文】 法： ①引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、多種形式的讀，通過創(chuàng)設(shè)情景來引導(dǎo)學(xué)生誦讀，在引讀中加強(qiáng)理解。 教學(xué)中，以一首為例，以滲透方法為主，沿著一首教下去，學(xué)下去。因此，在突破重難點(diǎn)方面，先讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞自主學(xué)習(xí)進(jìn)行批注，然后再思想交流，碰撞火花。不同的是一千個讀者同讀蘇軾的這一首詩，就能讀出一千個蘇軾。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)品詞析句的方法，感受詩的美，愛上古詩詞。 （3）進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，學(xué)習(xí)品詞析句方法，體會詩人的情感和詩句的語言之美。 ： （1）正確流利有感情地朗讀古詩并背誦古詩，感受古詩詞文化的魅力。同時，以《語文課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，把教材與學(xué)生生活聯(lián)系起來 ，將同類型的古詩進(jìn)行整合。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等品味作品內(nèi)容和情感。
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