【正文】 要點、設計方法、視覺要點；學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況；教師與學生共同分析設計過程。2學時合理地選用作品所需主要元素，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現。1學時 、評價，講授正確的設計方法；，學生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法嘗試完成工作任務：（手繪草稿）和講解，其余學生進行分析、判斷、評價；引導法、演示法、任務教學法講授法、相關資料的指導閱讀提示工作任務：(由學生完成)：45人一組，共五組。1學時2. 講解： 結合設計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解表現設計的選擇，表現的性質；作品對表現設計要求的知識。教學準備：投影儀、不同的表現設計的作品教學課件。合計14學時，輔助錄像、課件；實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 （電腦制作），教師指導。討論法、引導法、講授法、案例教學法、任務教學法提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）：1學時，教師提出工作任務：；，教師隨時解答疑問。1學時教學組織：講解任務中的相關知識：、錄像片；結合作品講解創(chuàng)意設計的作品的程序、方法。通過演示、講解與實際訓練，使學生具備掌握廣告創(chuàng)意的意義、種類，及創(chuàng)意設計的設計準則，并能根據要求設計出合理的創(chuàng)意；學生能夠根據廣告設計的內容，對文字、圖形的創(chuàng)意進行合理，有新意的設計；掌握設計作品的風格并能設計出符合作品的相應創(chuàng)意的能力。廣告設計教學任務任 務 教 學 組 織學習領域：廣告設計與制作學習情境一：廣告的基礎部分設計與制作任務五：廣告創(chuàng)意與制作教學時數：14學時教學目標教學內容與過程時間分配教學方法討論法、角色扮演法1學時討論法、引導法、角色扮演、模擬教學、案例教學法回歸工作任務：，對學習效果、操作技能、成果的質量進行自評；、總結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。1學時演示法、引導法、講授法、以問題為主的學習、模擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法查閱并理解和記住理論知識：學生對設計作品要素及形式美法則進行分析檢查；學生歸納設計過程中的編排要點、設計方法、視覺要點；學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況；教師與學生共同分析設計過程。2學時合理地選用作品所需主要元素，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現。引導法、演示法、任務教學法講授法、相關資料的指導閱讀提示工作任務：(由學生完成)：45人一組，共五組。1學時 結合設計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解色彩設計的選擇，色彩的性質；作品對色彩設計要求的知識。教學組織：講解任務中的相關知識：；結合作品講解色彩設計的作品的程序、方法。通過演示、講解與實際訓練，使學生具備掌握廣告色彩設計的意義、種類，及色彩設計的設計準則，并能根據要求設計出合理的色彩；學生能夠根據廣告設計的內容，對文字、圖形的色彩進行合理，有新意的設計；掌握設計作品的風格并能設計出符合作品的相應色彩的能力。廣告設計教學任務任 務 教 學 組 織學習領域：廣告設計與制作學習情境一：廣告的基礎部分設計與制作任務四：廣告色彩的設計與制作教學時數：8學時教學目標教學內容與過程時間分配教學方法合計14學時，輔助課件；實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 （電腦制作），教師指導。討論法、引導法、講授法、案例教學法、任務教學法提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）：1學時 、評價，講授正確的設計方法；，學生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法嘗試完成工作任務：（手繪草稿）和講解，其余學生進行分析、判斷、評價；引導法、演示法、任務教學法講授法、相關資料的指導閱讀提示工作任務：(由學生完成)：45人一組，共五組。1學時 結合設計作品、編排規(guī)范、設計要求，講解版式設計的選擇，圖形的規(guī)范；作品對編排設計要求的知識。結合作品講解版式設計的程序、方法。教學準備：投影儀和字體課件。合計14學時，輔助錄像、課件；實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 （電腦制作），教師指導。討論法、引導法、講授法、案例教學法、任務教學法提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）：引導法、演示法、任務教學法講授法、相關資料的指導閱讀提示工作任務：(由學生完成)：45人一組，共五組。1學時 結合設計作品、圖形規(guī)范、設計要求，講解圖形設計的選擇，圖形的規(guī)范；作品對圖形設計要求的知識。教學組織：講解任務中的相關知識：；結合作品講解圖形設計的程序、方法。能力：能夠掌握和運用、人事、解構圖形的表現語言。合計14學時，輔助錄像、課件；實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 （電腦制作），教師指導。討論法、引導法、講授法、案例教學法、任務教學法提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）：1學時，教師提出工作任務：；，教師隨時解答疑問。1學時教學組織：講解任務中的相關知識：2. 講解結合設計作品、字體規(guī)范、設計要求，講解字體設計的選擇，字體的規(guī)范；作品對字體設計要求的知識。廣告設計教學任務任 務 教 學 組 織學習領域：廣告設計學習情境一：廣告的基礎部分設計與制作任務一：文字設計制作DM 廣告實踐部分機動戶外廣告實踐部分項目六pop廣告設計實踐部分項目五招貼廣告實踐部分項目四雜志廣告實踐部分項目三廣告的媒體設計項目一 報紙廣告理論部分項目一 報紙廣告實踐部分項目二廣告設計的表現技法理論部分任務六廣告創(chuàng)意理論部分任務五廣告色彩的設計理論部分任務四版式編排設計理論部分任務三圖形設計理論部分任務二字體設計理論部分任務一26262122626262學習情境一注教學資料圖庫、學習網站等。（3）設計作品：學生以小組的形式，完成實踐任務，并上交至老師處。（2）分析討論：學生參考提供的大量廣告設計學案例，進行觀摩學習。（4）指導監(jiān)控：教師參與學生的討論過程，及時發(fā)現問題，并給予指點引導。（2）自主學習：學生圍繞自己感興趣的問題，利用收集的資源進行學習。（4）交流討論：學生可以同伴的形式交流學習心得與體會。然后教圍繞案例，提出思考問題，引發(fā)學生思考。教學整體結構設計：教學模式的操作流程案例學習環(huán)節(jié)（1）呈現案例：教師根據教學目標與教學內容提供教學案例。我系將廣告設計教學與“社會” 、“市場”相結合，培養(yǎng)學生參與意識，著重關注社會熱點。教學評價設計：本課程是電腦藝術專業(yè)中的必修主干課程，該課程以其廣泛的應用性和時代性，讓電腦藝術設計專業(yè)學生能更好地適應市場經濟發(fā)展與要求。以上七種教學方式方法是一個整體，在教學過程中，應根據學生具體情況和教學需要結合起來靈活運用。分組協(xié)作：分組協(xié)作是就大而且較復雜的全案廣告策劃設計而采取的教學，確定一個總體目標和要求，組織學生分組進行討論、研究，所謂“創(chuàng)意小組”“動腦群體”等等，像一個小廣告公司一樣運作，并進性各個項目的策劃、創(chuàng)意、設計制作，再此過程中，培養(yǎng)學生互通有無、分工合作的協(xié)作精神以及有效協(xié)調整體與局部關系的宏觀把握能力與組織能力。模擬實戰(zhàn)的目的在于理論聯系實際，更好的適應社會和市場需要，為真正的廣告實戰(zhàn)運作打好基礎。社會市場調查研究：目的在于