小花貓找汗教案-文庫吧資料
2025-04-22 22:52本頁面
【正文】 回答：汗嘛，在鼻子上。 形式多樣的讀。 學(xué)生們通過認(rèn)讀這些生字，詞語、詞組。 （5）身體部位：鼻子、舌頭、身子、腳掌。 （3）貓、狗、豬。 （1）讓學(xué)生認(rèn)讀會寫的生字。在全班反饋時，孩子回答到：小花貓找了老牛，小馬，小狗，小豬。 全文貫穿歸類生字，整合字詞。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，語言生動有趣，畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。、并進(jìn)行書寫。出 示 田 字 格 “牛”“馬”“體”， 提示獨體字應(yīng)該寫在田字格中心位置。 “汗”字 是 左 右 結(jié) 構(gòu)，在 書 寫 時 我 們 要 做 到 ： 左邊的三點水要寫窄一些，右邊的“干”字要寫寬一些。 你有什么好辦法來記住這個“汗”字？ 指名回答平時咱們在什么時候會出汗？ 老師評：你們可真會記憶，汗是人在經(jīng)過運(yùn)動后的身體里排出來的液體，所以有一個三點水。 （學(xué)習(xí)：汗、 牛、馬 、體）這是我們今天要學(xué)會的四個生字。 四，學(xué)寫生字。那么他在小馬那里找到了自己想要的答案嗎？我們下節(jié)課接著 學(xué) 習(xí)。他接著又出發(fā)了?。ǔ鍪菊n件：小花貓摸摸鼻子，沒汗！他又去問小馬、黃狗、小豬。 (7)師生分角色朗讀1至3自然段。 (5)指名學(xué)生讀老牛說的話，讀出老牛說話的語氣。 (2)說說知道了什么? (3)課件出示，老牛說的話。誰當(dāng)老牛？誰當(dāng)小花貓，只做動作?(戴頭飾)我們一起來讀旁白。（指名讀）看來，小花貓在老牛這里還是沒找到汗?？墒俏业谋亲由蠜]有汗呀？為什么老牛的鼻子上就會有汗呢？）評：現(xiàn) 在，小 貓 知 道了 ，并 不 僅 僅 是人 有 汗，老 牛 也 有 汗。多失望?。 。ㄉ?讀）師評：我聽出小花貓好奇的心情?！ ?聽了老牛的話,小花貓是怎么做的呢?(小花貓也摸了摸自已的鼻子，沒汗)，誰能學(xué)學(xué)小花貓的動作？指名做動作?！ ?師（伸出大拇指表揚(yáng)）：仔細(xì)看看老牛鼻子上的汗多不多呀？（指導(dǎo)看圖） 1師：老牛最勤快了，它一定是剛干完活，鼻子上的汗不停地往下淌，能用書上的一個詞語來形容老牛的鼻子嗎？（汗淋淋） 1師：你們真會讀書，我們一起來讀讀這個詞?，F(xiàn)在我就請大家來演老牛，我來演小花貓，問問大家。你讀得真像老牛，如果帶點動作讀就更像老牛了。老牛的聲音還要粗一點?！ 煟赫l也想來學(xué)學(xué)老牛說話？ 生：汗嘛，在鼻子上。（出示“汗嘛，在鼻子上?！ 煟海ǔ霈F(xiàn)小花貓與老牛圖片）翻過了詞語山，看，小花貓找到了老牛，假如你是小花貓，你會怎樣問老牛呢？（生：老牛，您好，我怎么沒汗呢？） 哦，不知道老牛會怎樣回答，請大家翻開課本100頁，帶著這個問題自由地讀一讀二、三自然段，邊讀邊想。 3．學(xué)生回答，老師分別出示老牛、小馬、黃狗、小豬的卡片。（ 指名讀，老師評價）（先 點 讀 不 擅 長 的，并請 同學(xué)們?yōu)樗麄兗m正，再請糾正的同學(xué)范讀，最后請讀得好的讀） （2）.學(xué)習(xí)第二、三自然段。（出示課件：小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”） （ 指名 讀）評：聽 了 你 的 讀，老 師 覺 得 很 奇 怪，為什么小花貓就沒有汗呢？（課件出示：奇怪兩個字變?yōu)榧t色）“人有汗，是不是其他的動物都也和我一樣沒有汗呢？”小花貓的腦子里充滿了問號，真可是一只勤于觀察和思考的小貓。 如果你是他，看到別人都有汗，自己卻沒有，你會怎么想（指名回答，預(yù)設(shè)： ，為什么就我沒有汗呢？）哦，你覺得很奇怪，為什么只有你沒有汗？預(yù)設(shè)： ？）你想知道你的汗水在哪里。） 評：恩說得 可 真 準(zhǔn)，從 課 文 第一自然段，你知道了小花貓找汗的原因。老師就請十位同學(xué)來讀讀這篇課文。 左右結(jié)構(gòu)：貓 怪 摸 涼 狗 豬 哈 倆 汗 體 吐 上下結(jié)構(gòu)?！蔽覀儙蛶退?！ 5．課件出示本課生詞，按情景先后出示。這只小花 貓 和 你 們一 樣，也 有一 雙會
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