孫權(quán)勸學(xué)教案02-文庫吧資料
2025-04-22 22:42本頁面
【正文】 士別三日，即更刮目相待。6．提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？討論并歸納：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。）（5）大兄何見事之晚乎?。ǚ磫柧?，指責(zé)中帶有自豪的語氣。要重讀強(qiáng)調(diào)。）（2）鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。遂：于是 4．再次朗讀課文，注意人物對話的語氣。多務(wù)：事情多。掌事：掌管國家大事。（一人譯一句）3．課文注釋補(bǔ)充。司馬光（1019－1086），字君實，北來政治家，史學(xué)家。1．教師或請學(xué)生進(jìn)行作家作品簡介本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的。孫權(quán)勸他，你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)，不可以不讀書。本文講了一個有關(guān)讀書的故事。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教學(xué)時間：兩課時課前預(yù)習(xí) 閱讀課文，查字典，看注釋試翻譯課文。（3）理解文章的內(nèi)容和主旨。教學(xué)重點：（1）學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。3．學(xué)習(xí)運用吳下阿蒙刮目相待等成語。精品資源第15課《孫權(quán)勸學(xué)》
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