分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 22:22本頁(yè)面
【正文】 會(huì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 拓展提高：練習(xí)冊(cè)P45“比的意義”練習(xí)題。因?yàn)楸鹊暮箜?xiàng)相當(dāng)于除數(shù)，除數(shù)不能是0，所以比的后項(xiàng)也不能是0.三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成P44“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。求：（1）鹽和水的質(zhì)量比是多少？________________________________________（2）水和鹽水的質(zhì)量比是多少？______________________________________自學(xué)P44思考以下問(wèn)題：（1）什么叫做兩個(gè)數(shù)的比？__________________________________________（2）幾比幾怎樣寫(xiě)、怎樣讀？________________________________________（3）比的各部分名稱(chēng)是什么？________________________________________（4）怎樣求比值？比值可以怎樣表示？________________________________比和比值有什么聯(lián)系與區(qū)別？ （舉例說(shuō)明：什么情況下比和比值的表示形式完全相同，什么情況下它們的表示形式有區(qū)別）思考：比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么？☆友情小提示：除法被除數(shù)247。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高分析解決問(wèn)題的能力。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。（3）結(jié)合線段圖，寫(xiě)出等量關(guān)________________________________________________（4）列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？（注意解題格式）三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成P40練習(xí)十第4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。（3）根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：____________________________（4）根據(jù)等量關(guān)系式解答問(wèn)題。二、探索新知補(bǔ)充例題：小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。組內(nèi)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)題：小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？分析題目的條件和問(wèn)題，畫(huà)出線段圖。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。四、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成P40練習(xí)十第5題。想一想上一題的線段圖和這一題的線段圖有什么區(qū)別？(3)寫(xiě)出等量關(guān)系，列出方程并解答。__________________________________________閱讀例1第（2）個(gè)問(wèn)題，并思考下列問(wèn)題，若有問(wèn)題可以小組討論。（將此題在反面按正確格式解答一遍。（4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？☆友情小提示：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位“1”設(shè)為χ，列方程來(lái)解決問(wèn)題。_______________☆友情小提示：小明的體重＝體內(nèi)水分的重量4列式計(jì)算____________________________________________二、探索新知解決例1的第一個(gè)問(wèn)題：小明的體重是多少千克？（1）讀題、理解題意，并畫(huà)出線段圖來(lái)表示題意：（2）結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)，寫(xiě)出等量關(guān)系式?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？觀察題目，看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上，并說(shuō)說(shuō)為什么?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問(wèn)題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。五、總結(jié)梳理：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。（2）第7題：“60瓦”與計(jì)算無(wú)關(guān)。四、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)九第2—6題；拓展提高：練習(xí)九第710題。______________________________________________________________獨(dú)立完成P34 “做一做”第2題明確整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，正確復(fù)述四則混合運(yùn)算定律。B、從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。[(+)] （4） [7+(—)](―39)二、探索新知閱讀例4題目，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。9―175 （2） +247。說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。（3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（1）在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。理解整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。(組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。想一想247。(3) 結(jié)合線段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？(4) 結(jié)合解題思路，思考2247。的算法(1)“小時(shí)走了2 km，估一估1小時(shí)走多少千米？(2) 動(dòng)手畫(huà)線段圖表示已知條件與問(wèn)題的關(guān)系。2 247。4 247。 小明2小時(shí)走了6 km，平均每小時(shí)走多少千米？____________________________ ☆友情小提示 速度＝路程247。難點(diǎn)是利用法則正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。 養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。） 自我展示臺(tái)：（寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)或見(jiàn)解）
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