交通運(yùn)輸教案-文庫吧資料
2025-04-22 13:46本頁面
【正文】 顯示插入兩張反映五嶺縣 80年代和 90年代面貌的圖片,或看課本圖 , 要求學(xué)生以小組為單位,根據(jù)相關(guān)的資料分析書本上所提出的四個(gè)問題。 (提 示 既然是米市,米從哪里來?米又賣給誰?(總結(jié) 人口密集, 消費(fèi)大米的市場(chǎng)廣大。(活動(dòng):小組討論請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜聪旅娴膬蓚€(gè)實(shí)例:實(shí)例 1 我國的“四大米市”(顯示 “四大米市”的圖片。 (講解 無論是對(duì)發(fā)達(dá)的城市來說, 還是對(duì)落后偏僻的農(nóng)村而言, 交通運(yùn)輸都是關(guān) 系到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。 合作探究 (閱讀課本 96頁的兩段閱讀材料,學(xué)生讀或?qū)⑺谱鞒啥嗝襟w課件,點(diǎn)擊后 播放。 (介紹高速公路。(解釋前面幾種運(yùn)輸方式都可以兼顧貨運(yùn)與客運(yùn),而管道運(yùn)輸只能用于貨運(yùn)。 同時(shí)也可以 就此提問學(xué)生:三個(gè)階段的交通工具相比, 哪個(gè)對(duì)環(huán)境的影響最大?這說明了什 么?應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題? (這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)觀念 。記住我國主要的鐵路線。交通樞紐,都可以辦理 _______________________________業(yè)務(wù)。七、課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”第二課時(shí) 四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線第三課時(shí) 轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐 選擇合適的交通運(yùn)輸方式八、教學(xué)過程(一課前準(zhǔn)備布置預(yù)習(xí)題:交通運(yùn)輸是 _________________________________________________。學(xué)法:自主學(xué)
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