word版可編輯-小學語文五年級下冊草原導學案設計精心整理-文庫吧資料
2025-04-22 12:39本頁面
【正文】 的詞語來？（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機理解“翠色欲流”意思。（2）如果此時你就置身于草原之中，你會怎么做？想象：作者會高歌一曲什么？誰愿意上來高歌一曲？“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。①圖片展示，形象感受草原的藍天碧野，體會“清鮮”“明朗”的用法。說說你覺得哪些語句寫得美？（重點指導） “那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。選擇本段中自己喜歡的句子進行有感情地朗讀，把自己的感受讀進去。（聽了同學們談的對草原的感受，一定想走入草原了，來吧！放課件） ?。?、鼓勵學生有感情朗讀第一自然段的課文。學生板書時，教師要關注學生的錯別字。〔你體會的很好，能否用書上的重點的詞語加以總結，把它板書在黑板上?！?（一）研讀草原景色部分小組的同學，匯報學習的情況?！ ∵^渡：剛才老師參與了同學們小組的活動，每個同學參與合作的積極性特別高，很多同學還發(fā)表了自己獨特的見解。教師深入到小組內，和同學一起交流探討，了解學生的學習情況，以便于組織教學。這種做法，很值得我們學習。教師相機指導。 ?。?、帶著自己提出的問題，用自己喜歡的方式朗讀課文。 ２、教師隨時梳理學生提出的問題?！ ∵^渡：在預習課文中，大家知道了這篇課文描寫的是著名的作家老舍先生，第一次訪問內蒙古大草原時的所見所聞。（板書課題）
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