【正文】 的輝煌。課文里講到圓明園曾是我國(guó)著名的皇家園林。 這一刻承載了太多的思緒與情感，當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗在香港上空冉冉升起時(shí)，全國(guó)上下沸騰了，因?yàn)橄愀刍貧w了，這是我們中國(guó)的百年噩夢(mèng)，這使東方雄獅醒悟了，從此中國(guó)迅速發(fā)展，使它的吼聲傳遍了全世界。這最后的一分鐘是怎樣的一分鐘呀！令人激動(dòng)的一分鐘、刻骨銘心的一分鐘、令人難忘的一分鐘、振奮人心的一分鐘、歡欣鼓舞的一分鐘~~~~~~因?yàn)橛?guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)從1898年逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專(zhuān)條》強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼，租借了99年，99年呀！多么漫長(zhǎng)的時(shí)間呀！在這99年里任憑英國(guó)人在中國(guó)的地盤(pán)上橫行霸道，讓香港的人民陷入了深深的痛苦之中。這極具歷史意義的特殊時(shí)刻，這一刻，所有中國(guó)人在滿懷激情的期待五星紅旗在香港上空飄揚(yáng)，紫金花在香港四處開(kāi)放。 今天我們學(xué)了《最后一分鐘》這篇課文，我的感觸很大?！　。ㄎ澹┬〗Y(jié)：　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生當(dāng)堂修改自己初稿中沒(méi)有寫(xiě)具體的片段，在匯報(bào)交流的過(guò)程中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、積累將感受寫(xiě)具體的其他方法。　?。ㄋ模┬薷牧?xí)作：　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀初稿中的片段，感受到結(jié)合原文中的關(guān)鍵詞句不要生硬地轉(zhuǎn)述，可以對(duì)感受深的語(yǔ)句產(chǎn)生聯(lián)想，自然流露自己的想法。這樣表達(dá)不但自然，還使讀后感有了說(shuō)服力?！　W(xué)生匯報(bào)填空的內(nèi)容。　　學(xué)生自由朗讀后發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有真正將感受寫(xiě)出來(lái)，而且表達(dá)比較生硬、不自然?！俊　?．進(jìn)一步學(xué)習(xí)“結(jié)合原文中的關(guān)鍵詞句談感受”的寫(xiě)法：　　在初稿中，老師還看到有些同學(xué)先摘錄了原文中的關(guān)鍵詞句，再寫(xiě)出了自己對(duì)某句話、某個(gè)詞語(yǔ)的感受，大家讀一讀，她寫(xiě)出了自己的感受了嗎？　　出示學(xué)生初稿中的片段：　　我對(duì)第3自然段中最后一句話很有感受：我都毫無(wú)保留地告訴他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)還不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)！我覺(jué)得“毫無(wú)保留”就是說(shuō)明“漁王”把自己一生總結(jié)的技術(shù)全部、一點(diǎn)兒都不留地告訴了他的兒子?？磥?lái)我們結(jié)合生活實(shí)際談感受時(shí)，既可以結(jié)合親身經(jīng)歷，也可以結(jié)合閱讀中獲取的信息。鷹媽媽就是這樣讓孩子們獨(dú)立生活的。如果它們不飛翔的話，則會(huì)摔死，小鷹只好張開(kāi)雙臂，最終學(xué)會(huì)飛翔。】　?。?）默讀例文2思考：用筆畫(huà)出他的感受點(diǎn)，想想他是怎么把突出感受點(diǎn)的內(nèi)容寫(xiě)具體的呢？　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)：看來(lái)，感受點(diǎn)可以在開(kāi)頭就明確，也可以在結(jié)尾深化主題，還可以出現(xiàn)在文章中間，說(shuō)明讀后感的行文結(jié)構(gòu)不是單一死板的。　　她在結(jié)合生活實(shí)際談感受時(shí)結(jié)合的是自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)了兩個(gè)內(nèi)容──“不會(huì)炒菜”和“只會(huì)蒸米飯”。　　這個(gè)故事讓我想起，去年我想向媽媽學(xué)習(xí)做飯，但媽媽怕油燙到我，所以半途而廢了，一直到今天，我才只會(huì)蒸米飯。　?。?）學(xué)生自由朗讀例文的第4自然段?！　。ㄈ┲笇?dǎo)把“感”寫(xiě)具體：再以一篇具有典型性初稿為例引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與不足?！　?．指名朗讀例文，請(qǐng)同學(xué)們思考：這篇讀后感具備了以上這些優(yōu)點(diǎn)之外，還有什么值得大家學(xué)習(xí)的地方？還有哪些不足？征得王澤鑫的同意，我們先以她的初稿為例進(jìn)行評(píng)改?！　∵^(guò)渡語(yǔ)：看到大家完成了上節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)和認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度，我真替你們高興?！　〗嵌人模阂駶O民那樣尋找問(wèn)題的根源　?、堋霸谏钪形覀円?dāng)像漁民那樣善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人?！暴ぉひ艰暴ぉぺw奕　　角度二：親身體驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)多么重要　　②“親身體驗(yàn)成功與失敗是多么重要。”──郭紫約　　指名朗讀原文，回顧主要內(nèi)容。　　自擬題目恰當(dāng)：86%　　寫(xiě)后進(jìn)行了修改：64%　　語(yǔ)句比較通順：77%　　1．教師對(duì)初稿進(jìn)行整體評(píng)價(jià)：】明確學(xué)習(xí)任務(wù)──評(píng)改讀后感　　2．我們還一起讀了《“漁王”與漁民》這篇文章，完成了讀后感的初稿?！　。ㄒ唬?dǎo)入：　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：依據(jù)提綱完成讀后感的初稿　　3．明確感受點(diǎn)，試著用一句比較凝練的話寫(xiě)出來(lái)，同桌互相說(shuō)說(shuō)　　1．自讀《“漁王”與漁民》，概括主要內(nèi)容，明白作者的寫(xiě)作目的　?。ǘ╅喿x教材中的例文──《憤怒與惋惜──讀〈圓明園的毀滅〉有感》，學(xué)習(xí)讀后感的基本寫(xiě)法：結(jié)合生活實(shí)際談感受；結(jié)合原文中的關(guān)鍵詞句談感受　　第一課時(shí)：初學(xué)讀后感（略）學(xué)生完成讀后感的初稿?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　（三）第二課時(shí)評(píng)改讀后感教學(xué)目標(biāo)：　　1．在評(píng)價(jià)、分析讀后感的初稿過(guò)程中，進(jìn)一步明確讀后感的基本要求，積累將感受寫(xiě)具體的方法?！　?．明確讀后感的基本要求，初步了解寫(xiě)讀后感的方法。　　3．積累將感受寫(xiě)具體的方法，并初步運(yùn)用這些方法修改自己的習(xí)作?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　（一）習(xí)作整體教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)、了解讀后感這種文體。在促進(jìn)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的同時(shí)，注意開(kāi)拓他們的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造潛能。學(xué)生完成的初稿中能明確自己的感受點(diǎn)，并呈現(xiàn)出了多個(gè)角度，但不能將感受寫(xiě)具體，沒(méi)有說(shuō)服力。將“學(xué)寫(xiě)讀后感”的作前指導(dǎo)課與作后講評(píng)課，視為一個(gè)整體。教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作七《學(xué)寫(xiě)讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)小學(xué)　張　建　　執(zhí)教內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作七《評(píng)改讀后感》（課文內(nèi)容見(jiàn)附件）　　一、教材分析：　　“寫(xiě)讀后感”在五年級(jí)的教學(xué)中是一個(gè)起點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。各自修改，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。小組交流，互評(píng)互議。欣賞佳作，師生互動(dòng)。，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。謄寫(xiě)習(xí)作。五、各自習(xí)作。 明確要求，學(xué)生寫(xiě)作。代表交流，每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。小組合作，請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。你想和父母說(shuō)的其他心里話。二、：你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)。 談話導(dǎo)人。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作6教案人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作六》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（2）對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家,這些錯(cuò)別字大致有哪些類(lèi)型?產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些？（3）提出整改建議。然后學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。（各小組互動(dòng)）提出的問(wèn)題有：生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來(lái)？生：我想了解下閩南話的起源。（3）交流活動(dòng)收獲。）例如：第四組代表：“跛”這個(gè)字古音怎么讀？其他學(xué)生茫然。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的讀音，下面這個(gè)練習(xí)題就可以證實(shí)。感興趣的同學(xué)站起來(lái)，和我一起試一試吧。生：我感到很新鮮，有趣！B：用閩南話學(xué)唱古詩(shī)：第四組代表：怎么樣？很有趣吧？想學(xué)嗎？我可不是高手，我也是前幾天剛學(xué)的呢！我們小組有個(gè)行家，我請(qǐng)她來(lái)教大家。你們聽(tīng)了有什么感受？生：這是我第一次聽(tīng)到用閩南話吟唱古詩(shī)的表演，雖然聽(tīng)不太懂，但是感覺(jué)很精彩。我們小組準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，想表演給大家看，你們說(shuō)怎么樣？（小組四位女生表演）A、看表演，談感受：第四組代表：大家聽(tīng)懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎？生：你們是用閩南話在吟唱古詩(shī)《鋤禾》。第四組代表：我們?cè)谶@里要跟同學(xué)們“話仙”，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閑聊的意思。咱們先請(qǐng)第四組匯報(bào)，怎么樣？（生鼓掌）二、“漢字8226。師：在這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道各小組開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，收獲不少。 自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改?！粜x比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞.三、小組合作，自己修改◆提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.◆教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況. ◆請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.二、 ◆教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作. 習(xí)作講評(píng)（1課時(shí)）一、如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.四、學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)三、 在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，.二、同學(xué)：我家的家用電器很多，應(yīng)該寫(xiě)什么家用電器呢？老師：可以選擇一種和別人不一樣的家用電器來(lái)，寫(xiě)自己最喜歡的家用電器，寫(xiě)自己最熟悉的家用電器……這些都想清楚了，那我們就可以開(kāi)始動(dòng)筆了人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作4教案習(xí)作指導(dǎo)與寫(xiě)作（2課時(shí)）一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作同學(xué)：介紹一種家用電器，可以寫(xiě)什么呢？老師：可以介紹家用電器的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、玩法，順便介紹一下玩具給自己的生活帶來(lái)的方便等等。3表達(dá)喜愛(ài)之情。寫(xiě)一物品1確定物品名稱，總印象。 ）說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭、結(jié)尾及寫(xiě)作思路四、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。緊接著我們可以寫(xiě)它的內(nèi)部構(gòu)造，……（讀范文）作用，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，……（讀范文）舉個(gè)小事例，“有一次……”（讀范文）（接下來(lái)，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫(xiě)法）三、師生合作，探索表達(dá)方法交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法（開(kāi)頭、結(jié)尾、精彩片斷、說(shuō)明方法）。師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？（學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱……）首先我們要先介紹它的